Objectifs Stage Ime

en formation premire anne, dducateur spcialis lIRTS. Jai choisie deffectuer mon premier stage dans un IME (Institut mdico-ducatif) pour comprendre le champ du handicap, puis dobserver la posture professionnelle que peut adopter lducateur spcialis dans laccompagnement des jeunes porteurs dun handicap et de dcouvrir comment se droule un Projet Individuel. Dans ma seconde anne jenvisage deffectuer mon stage au sein dune MECS (maison denfant caractre social), pour constater la diffrence entre le

de l'action des équipes pluridisciplinaires Définir les objectifs des projets individualisés dans leur globalité. Mettre en place les actions pour atteindre les objectifs définis. Mettre en place un système de coordination avec pour objectif la réussite du projet individualisé. Créer des outils pour faire le lien et faire circuler les informations entre les intervenants Mesurer l'impact des différentes actions par objectif CONCLUSION INTRODUCTION Suite à mes trois années d'études

et au projet de l’enfant. J’ai voulu découvrir comment l’équipe pluridisciplinaire accompagne ces enfants et met en œuvre les moyens nécessaires afin d’amoindrir autant que possible leurs difficultés à vivre en société. Durant mes seize semaines de stage, j’ai pu mettre en lien les politiques sociales de l’établissement, les missions qui en découlent et l’accompagnement mis en place afin de répondre aux besoins des enfants. Tout au long de cet écrit, je vais donc vous présenter dans une première partie

capacité à travailler en partenariat. L’intérêt étant d’aider l’usager dans son environnement à réaliser au mieux son projet de vie en utilisant les compétences spécifiques de chacun. Après avoir présenté la structure dans laquelle j’effectue mon stage et les différents services qui la composent et le public qu’elle accompagne, je vais vous décrire le territoire d’intervention de la structure : Son histoire, la situation géographique, l’environnement socio-économique, ses atouts et ses faiblesses

moniteur éducateur) Pédagogique : un professeur des écoles spécialisés est garant de l’enseignement spécifique proposé à la population de l’ IME. La direction est composée d’un directeur et d’une chef de service. En tant qu’’Aide Médico Psychologique j’ai été rattaché au pôle éducatif. IV/ Raison de mon choix Durant le 1 er mois de mon stage, j’ai eu l’opportunité de participer à la plupart des ateliers proposés : Atelier Terre pour travailler la motricité et la concentration, Atelier

et l’évolution des troubles psychologiques sont multidimensionnelles. Une approche intégrative de la compréhension des troubles et de leurs traitements est donc indispensable au psychologue clinicien, praticien-chercheur. Ce parcours a pour objectif de former les étudiants aux diverses approches théoriques et méthodologiques utilisées dans la prévention, la pratique clinique, l’évaluation et l’accompagnement des personnes aux différents âges de la vie (bébé, enfant, adolescent, adulte, personne

branches professionnelles de la psychologie. Ce choix repose, entre autres critères, sur les débouchés professionnels qui sont plus spécifiques à chaque spécialité, ainsi que sur leurs orientations théoriques et épistémologiques. Ce document a pour objectif d’apporter des informations simples, précises et concrètes sur ces deux aspects des spécialités de master de psychologie de l’Université Paris Ouest Nanterre la Défense. Rappel important : l’entrée en première année de master mention psychologie

INTRODUCTION Actuellement en première année de formation Moniteur-Educateur, j’ai souhaité effectuer mon deuxième stage de neuf semaines à la Résidence Bourgchevreuil, le foyer de vie du centre d’habitat les deux rivières. L’Etude d’Action Educative, va me permettre d’interroger ma pratique et de m’impliquer dans la relation éducative qui s’élabore avec les personnes. En effet, je vais m’inscrire dans une démarche de projet, en articulant les différents projets de la résidence, et en

compréhension et l’expression. Elle est très affectueuse et très attachée aux personnes qui l’entourent et a beaucoup de difficultés à contrôler ses émotions. M. est prise en charge par l’orthophoniste et la psychomotricienne. Elle est actuellement en stage en Esat afin de maintenir sa dynamique de travail. Syndrome d’angelman = trouble sévère du développement dont l’origine est génétique. Conséquence : un retard sévère du développement avec retard mental, un déficit important de la parole

situation de travail page 26 4.2.2 - Deuxième situation de travail page 33 4.2.3 - Troisième situation de travail page 43 4.3 - Analyse globale de cette expérience page 51 4.3.1 - Principes d’action et objectifs page 52 4.3.2 - Sources d’information et de documentation page 53 4.3.3 - Participation au fonctionnement collectif de la structure page 54 4.3.4 - Degré d’autonomie et d’initiative page 55 4.3