Opposition Pédagogie Traditionnelle Pédagogie Moderne

origines du monopole de la violence légitime : de la féodalité à l’Etat moderne 4 II) Weber : entre bureaucratie « utopiste » et critique 6 A - L’étude d’une conception wébérienne clef : l’Etat bureaucratique 6 B - Critiques et réflexions postérieurs de Max Weber 8 Conclusion 10 Bibliographie 10 Introduction Le monde ne semble se percevoir qu’à travers des oppositions. Opposition Nord / Sud, opposition entre l’Occident et le reste du monde…le fameux « Choc des civilisations

la civilisation européenne et une puissance qui promouvoit le progrès de culture Occidentale.Depuis sa première forme à la Renaissance jusqu’à l’époque moderne, il joue la rôle de symboliser l’esprit de l’Europe, il devient aussi « le théâtre d’une répétition générale de l’émancipation de la femme »1 . En effet, selon le point de vue traditionnel, «Salon» a représenté une force pourrie de Cour, un lieu de réunion que pour de premiers valeurs suite à la dignité des salonnierère. Peu à peu ,il devient

primaire. Il va rattacher ces collèges au niveau du secondaire, jusqu’en 1960, il va mettre en place une école normal à Cluny pour former les maitres. Car c’est un moyen de contrôler l’école. Il met en place un enseignement spécial, qu’on appellera moderne. C’est un enseignement qui se veut professionnel. Cela remet en cause l’idée de l’éducation secondaire. Apprend les langues vivantes, les langues appliqués, on voit arriver des fils de marchands d’artisans, du commerce. Cette réforme intervient lorsqu’il

  Les grands théoriciens du développement de l’enfant: Arnold Gesell, Henri Wallon, Jean Piaget, Sigmund Freud, Lev Vigotsky. Le stade de développement de l’enfant et de l’adolescent selon ces théoriciens ; Les psychothérapies modernes et traditionnelles ; INTRODUCTION 2 Il y a toujours un moment où chacun de nous est amené à faire des objectivations sur soi c’est-à-dire à nous interroger sur ce que nous sommes en fait. Des moments où chacun de nous se sent comme pousser par une

pas une fatalité. La gastronomie et la musique s'y opposent, et la mondialisation des échanges présente des aspects positifs. [On pourrait citer d'autres exemples : les expositions artistiques, les traductions d'œuvres littéraires que les moyens modernes d'impression permettent de publier même dans les tirages limités.] Néanmoins des langues et des cultures risquent de disparaître. Chapitre IV : Apprivoiser la panthère. Pour que la civilisation globale qui est en train de se bâtir ne soit pas

procure. Il reprend l’exemple de la télévision qui dispense une « culture en mosaïque ». En fait, l’auteur se questionne sur l’idée que l’information soit un enseignement. Il déplore un abus d’informations et d’apprentissages par cœur dans le système traditionnel qui entraîne un certain verbalisme. Par conséquent, il développe l’idée que l’information ne demande donc pas de compréhension. Par exemple, apprendre une masse de mots n’est pas apprendre une langue. Nous nous trouvons donc dans l’ « apprendre

Cours Moderne Cours n°1 Histoire moderne De Luther à Voltaire : les mutations culturelles et religieuses de l’Europe. Introduction générale La prise de Constantinople par les Turcs en 1453 marque un temps fort de l’histoire de la chrétienté. Jusqu’au début du XVIIIe siècle, la chrétienté va rester sous la menace de l’Islam. Réveil de l’esprit des croisades. Autre conséquence de la montée de l’Islam, l’exode des Grecs orthodoxes fuient l’Europe orientale et vont amener des manuscrits

siècle. Ils sont parlés dans le monde entier, généralement dans des iles ou des régions isolées. Qu’est-ce qu’un créole ? Recherche Les créoles dans les DOM-TOM Martinique, Guadeloupe Réunion Écrire le créole réunionnais Guyane Métropole Haïti Pédagogie CAPES p. 2 p. 3 p. 4 p. 6 p. 8 p. 9 p. 10 p. 11 p. 12 p. 13 p. 14 Les langues créoles à base française ont plus de 10 millions de locuteurs natifs (Hazaël 1999) dont 1,6 millions dans les départements français d’outre-mer, et sont parlées avant

de développer sa personnalité, d'élever son niveau de formation initiale et continue, de s'insérer dans la vie sociale et professionnelle, d'exercer sa citoyenneté. » On peut extraire de cette déclaration d'intention que l'éducation qui se veut « moderne » adopte comme finalité de former la personne, le travailleur et le citoyen et valorise à cet effet la transmission des savoirs dans la double dimension culturelle de l'utilité et de la gratuité. Le rapport annexé à la loi reprend cette proposition

application concrète, évaluation, réajustements en travail d’équipe). - Elle permet aussi une intervention personnelle. - Elle met l’accent sur la formation des ≠ intervenants (enseignants, éducateurs, parents). ▪ L’orthopédagogie est une pédagogie du développement - Elle s’appuie sur les connaissances du développement normal des lois générales de l’apprentissage pour détecter les particularités présentes chez les personnes handicapées - Elle analyse les obstacles au développement