Outils Pour Elaborer Projet Professionnel

.............................................................................7 4.1 Fiche module.................................................................................................................................7 4.2 Compétences professionnelles et niveaux d'exigence ........................................................7 4.3 Découpage horaire.......................................................................................................................8 4.4 Les modules complémentaires

......................................................................... 5 A. COMPETENCES DU TECHNICIEN SUPERIEUR « GESTION LOGISTIQUE ET TRANSPORT » ..........................................................................5 B. DEBOUCHES PROFESSIONNELS...................................................................................................................................................5 C. REFERENTIEL DE COMPETENCES ET D’ACTIVITES « GESTION LOGISTIQUE ET TRANSPORT » ...........

d’habilitation à mettre en œuvre le contrôle en cours de formation en vue de la délivrance du baccalauréat professionnel, du brevet professionnel, et du brevet de technicien supérieur ; VU l’arrêté du 9 mai 1995 relatif au positionnement en vue de la préparation du baccalauréat professionnel, du brevet professionnel et du brevet de technicien supérieur ; VU l’avis de la commission professionnelle consultative de la métallurgie du 21 décembre 2004 ; VU l’avis du Conseil National des programmes du 10

s'organise autour d'une association professionnelle : Polepharma. Sa vocation est d’assurer la promotion du pôle pharmaceutique qui contribue fortement au dynamisme économique d'Eure-et-Loir. Ses ambitions : - Encourager le maillage des compétences et les synergies - Développer des courants d'affaires au sein d'un réseau - Mettre en place des services adaptés à la filière - Améliorer la formation - Promouvoir le savoir-faire des entreprises sur les salons professionnels - Favoriser l'implantation de nouvelles

libertés de l’usager sont mis en avant et ils ont notamment été traduits en pratique par 7 « outils »mais surtout la loi 2002-2 pour mettre en avant le rôle de l’usager vient créer le projet individuel Chapitre 1 : la notion de projet individualisé : La notion de projet est apparut dans le secteur social et médico social dés les années 1970 mais il ne sera perfectionné qu’avec la loi de 2002-2. Le projet individuel est un document personnalisé à l’usager dans lequel on fixe des objectifs et les

(ou usager) et l’entreprise à l’occasion de prestations offertes au public avec un esprit de services. Propositions (outils, innovations pédagogiques, ressources…) Compétences et Pôle 1 : Pratiques et techniques relationnelles Pôle 2 : Démarche commerciale savoirs Pôle 3 : Organisation associés Pôle 4 : Adaptation à l’environnement professionnel L’enseignement professionnel doit se répartir entre deux Pôle 1 : plage horaire de deux heures minimum en demi professeurs : le professeur de vente

PROJET TECHNIQUE CHAMP PROFESSIONNEL « CONSTRUCTION AMENAGEMENTS ET EQUIPEMENT DU BATIMENT » Enoncer le besoin : outil « Bête à cornes » A qui rend-t-il service ? Sur qui, (sur quoi) agit-il ? Utilisateur (famille) Plats chauds Dessous de plat Dans quel but ? Eviter de brûler la table ou le support sur lequel est posé le plat chaud Identifier les fonctions de service : outil « La pieuvre » Utilisateur FP1 FC3 Dessous de plat FP2 FC4 Plats chauds FC1 FC2 Lieu Table Démarche

démarche projet ? • Opérateurs polyvalents de l’UEP Mécanique • Quelles sont les passerelles métiers envisageables ? • Comment les réaliser ? • La conversion vers l’emploi de Câbleur – Monteur est-elle envisageable ? Redéployer les compétences3 Phases d’un projet RH  Cadrer le projet : son périmètre ou « scope » o Il doit être aligné avec la stratégie o Son périmètre dépend d’hypothèses et paramètres : besoins exprimés ou implicites, définitions du produit ou service à créer… o Le projet répond à

à l’atteinte d’objectifs - Les actions à entreprendre et les outils de diffusion viennent habituellement en dernier lieu et non au début de cette démarche. But - lancer ou vendre un produit - lien entre l’entreprise et ses publics - positionnement - valoriser la marque - cohérence des messages Différents types de plans de comPlan directeur de communication Plan de communication organisationnel Plan de communication de projet Plan de gestion du changement et communication Les deux niveaux

l’orientation 1. L’intérêt de l’observation 2. Comment l’observation s’opère-t-elle au C.D.E ? 2- Elaboration et réalisation de l’orientation 24 1. Elaboration du projet d’orientation 2. Réalisation du projet d’orientation III/ L’ORIENTATION FACE A DES DIFFICULTES LIEES 27 A DES FACTEURS EXTERNES 1- Des relations complexes avec l’A.S.E 2- Des relations complexes avec les magistrats