Pavlov Skinner

appelée béhaviotrisme, prend appui sur les travaux de Thorndike, Pavlov, Skinner et Watson.L'apprentissage résulte d'une suite de conditionnements "stimulus-réponse". Les connaissances sont définies en termes de comportements observables attendus en fin d'apprentissage.Selon cette perspective, apprendre revient à sélectionner les « réponses » adéquates à des « stimulus » donnés. La méthode pour y parvenir est « le renforcement » (Skinner). Selon Watson (1925), on peut enseigner n'importe quoi, à n'importe

l’apprentissage, il existe deux grandes écoles: - Première: Influence empiristes anglais. Il s’agit de la théorie de l’association qui a aboutit au BEHAVIORISME ou Ecole S-R. Elle est axée sur le seul comportement externe observable de l’apprenant. (PAVLOV et SKINNER). - Deuxième: Influence idéalistes allemands. Il s’agit des théories dites cognitivistes qui tentent d’expliquer comment fonctionne l’intelligence humaine. Cognitiviste vient de cognition qui chez les américains embrasse toutes les formes

2 L’approche comportementale en psychoéducation Dans les cours de psychoéducation, de psychologie et d’éducation, l’approche comportementale est souvent introduite en discutant de Pavlov qui faisait saliver des chiens avec des sons de cloche, de Watson qui conditionnait la peur chez le petit Albert, ou de Skinner qui enseignait à des rats à appuyer sur des leviers. Bien qu’ils offrent un survol historique intéressant, ces exemples peuvent donner l’impression que l’approche comportementale est

objets de cette science comme l'étude du couple stimulus-réponse et l'adaptation à une situation déterminée. Considère également que tous les comportements sont le fruit de l'apprentissage (conditionnement). Il sera tombé sur les travaux du russe Ivan Pavlov sur le conditionnement. Il a cherché à appliquer ses découvertes, qui étaient effectuées sur des animaux, sur les humains, ce qui l'a entraîné à effectuer des recherches sur le comportement des enfants. Il a aussi été très intéressé par les travaux

que le clignement d’œil et diverses réactions d’ « attentions spontanées », suscités par un stimulus nouveau s’évanouissent si celui-ci se répète : ils sont soumis à l’accoutumance. Le conditionnement, sous sa forme classique due aux travaux de Pavlov et son école, est fondamentalement un apprentissage. Son étude représente à elle seule un champ important d’investigation. Les émotions sont aussi très facilement conditionnables. conditionnable. L’étude du conditionnement instrumental ou opérant

nécessaire sans que notre volonté puisse changer quoi que ce soit. Cette perception se base sur le principe de causalité : tout effet a une cause. L’Américain Skinner (1904-1990), qui est un des nombreux penseurs influents du déterminisme, est un psychologue et un des plus grands scientifiques du 20e siècle. Il s’est beaucoup inspiré des travaux de Pavlov et de Locke (deux noms importants du mouvement déterministe) pour réaliser ses expériences sur les animaux et écrire des œuvres célèbres et controversées

sexuelles refoulées. Ivan Pavlov (1849-1936) :crée le reflexe Pavlovien : procédure d’apprentissage par conditionnement pour apprendre a l’animal a produire une réponse a un stimulus nouveau 3 Le behaviourisme -John Watson (1878-1958) crée le concept de stimulus et de réponse sur l’homme dans les années 20 : l’homme ne peut être connu que par son comportement. -Fréderic Skinner (1904-1990) : le conditionnement opérant avec la boite de Skinner -La theorie de Gestalt : vision

à une stimulation ou stimulus -John Broadus Watson= concept de conditionnement développé par Ivan Pavlov, étudié sur l'animal pour expliquer les apprentissages chez les êtres humains → techniques objectives (méthodes subjectives) → choix variables très précises (rigueur de l'expérimentation) → dvp de la notion de conditionnement = base des lois de l'apprentissage Conditionnemt classique de Pavlov : → apparition d'un stimulus spé induit une réponse déterminée → conditionnement classique= apprentissage

    •   Ivan  PAVLOV  (1849-­‐1936)  :  les  réflexes   conditionnés             J.B.  WATSON  («  Psychology  as  the  behaviorist  views  it  »)          Théories  cognitivo-­‐ comportementales     •   Courant  issu  de  la  psychologie     –   –   –     PAVLOV  :  les  réflexes  conditionnés     SKINNER  :  notion  de

(Développé par Ivan Pavlov (1849-1936) en 1903 ) : • Comprendre les conséquences d’un apprentissage résultant d’une réaction de l’individu aux stimuli de son environnement ;• Mise en évidence d’une réaction non volontaire (ou inconditionnelle = un réflexe), démontrée par plusieurs expériences menées par Pavlov ; • Produire un comportement involontaire en réponse à stimuli en agissant avant ledit comportement. ‌ Exemple de la recherche de Pavlov sur la salivation