Pédagogie Freinet

Exposé 2 Option : pédagogue Vu l’importance accordée à la pédagogie dans l’éducation ou encore dans l’apprentissage. Laquelle se définit comme un ensemble d’outils et de méthodes qui préconisent et facilitent l’acquisition de la connaissance. ‘’ Un pédagogue est un philosophe qui pense l’éducation, qui apporte un remède aux problèmes d’éducation et d’apprentissage’’ semble dire un philosophe. Jean Archibald Dewey, de son vrai nom

souhaite l'introduire à un champ de réflexion où les problématiques sont examinées à la lumière des théories psychologiques. Après avoir examiné les présupposés psychologiques des précurseurs (Rousseau, Montessori, Herbart, Decroly, Dewey, Claparède, Freinet, Alain), l'auteur s'intéresse aux implications pédagogiques de la psychanalyse et de la psychologie humaniste, puis aux apports du behaviorisme. Il se tourne ensuite vers le constructivisme de Piaget qui, à ses yeux, introduit une perspective totalement

La pédagogie de l’erreur : Introduction : L’erreur est forcément présente dans le cycle d’apprentissage d’un individu et elle est nécessairement transitoire. La diminution des erreurs est le signe d'une meilleure maîtrise du domaine de connaissances donc comprendre l’erreur est très important c’est pourquoi nous avons pris la décision de faire une petite recherche sur la pédagogie de l’erreur. Définition : En général, l’erreur est perçue comme étant une faute ou étant due à une mauvaise compréhension

M1 Santé Publique-Education Santé note de lecture ------------------------------------------------- Beaute J., Courants de la pédagogie, 6e édition, Lyon : Chronique Sociale, 2008 L’Auteur, Jean Beauté, professeur agrégé de Lettres Modernes, docteur en linguistique générale (troisième cycle soutenu à l'Université de Haute-Bretagne, Rennes Il), associé pendant de nombreuses années aux travaux de l'Institut national de recherche pédagogique, rédacteur de nombreux articles dans diverses revues

UC 2 LES GRANDS COURANTS PEDAGOGIQUES 1. Définition, étymologies Pédagogie : accompagner ensemble les de méthodes afin destinées de faciliter à le apprentissages développement de l’être. Pédagogue (paidagogos, Grèce antique) : esclave qui accompagnait les enfants de chez eux jusqu’au maître Plan 1. Définitions, étymologies 2. Situation éducative 3. Repères chronologiques 4. Styles et postures 5. Méthodes pédagogiques d’école. Accompagnement sur le chemin de l’apprentissage. Eduquer ->

et des professeurs utiliseront encore les anciennes méthodes de punitions-expiations. Le XXe siècle ouvre les portes des pédagogies nouvelles qui placent les besoins et l’intérêt l’enfant au centre des préoccupations éducatives et remet en question les pédagogies traditionnelles. Selon les grands novateurs tels que DECROLY, CLAPAREDE, MONTESSORI, FERRIERE, FREINET ou encore COUSINET, l’Ecole doit éveiller l’esprit d’initiative, de créativité et de responsabilité chez l’enfant et faire de l’étude

dérive relationnelle. Pédagogies alternatives à la didactisation : La globalisation (Decroly) a pour but de résoudre la difficulté engendrée par la parcellisation exagérée du savoir. Voir à partir d’une réalité globale qui suscite l’intérêt (leurs besoins) d’abord, puis en détails est plus stimulant, plus concret, plus valorisant. Elle favorise un savoir interdisciplinaire et rompt l’enfermement protecteur et dévalorisant de la didactisation. L’apprentissage fonctionnel (Freinet) fait que les élèves

l'action et à la pression des autres. Être autonome, c'est savoir coopérer sans se laisser écraser par les autres et sans les écraser. Des pratiques favorisent l'accession à l'autonomie : ce sont les travaux d'ateliers, les travaux de groupes, la pédagogie du projet, le contrat pédagogique, les classes de découverte, et, d'une façon générale, ce qui favorise l'ouverture sur le milieu, sur l'environnement et sur la responsabilité des citoyens. Rapport entre socialisation et autonomie L'école,

spécialiste en sciences de l'éducation et en pédagogie. Il a été l'inspirateur de réformes pédagogiques (instauration des modules au lycée ainsi que des IUFM au début des années 1990). Il est actuellement vice-président de la région Rhône-Alpes, chargé de la formation tout au long de la vie. Engagé aux côtés du PS puis d'Europe Écologie, il se définit lui-même comme militant et homme de gauche. En s'appuyant sur les écrits des grands pédagogues (de Rousseau à Freinet), il met en exergue les tensions inhérentes

enfants, il les conduit vers le savoir, dans l’espace de savoir. Les précurseurs (fondateurs) de la psychopédagogie sont : Célestin Freinet, Ovide Decroly, Jules Ferry, Maria Montessori. Rappel historique : Développement de la discipline : -La naissance de la discipline est relativement récente, beaucoup de grands pédagogues séparent le terme psychologie de la pédagogie vers 1972 -La naissance de la psychopédagogie est difficilement datable, le Robert la citer en 20° siècle beaucoup