Phonétique

d’origine gauloise. Le francais avait emprunte quelques traits du syntaxe et du phonetique de la langue gauloise. P.ex.: • en gaulois le verbe est souvent en deuxième position dans la phrase, et l'ordre sujet+verbe est fréquent. • La numération vicésimale (qui a pour base le nombre vingt) proviendrait du gaulois (« quatre-vingts ») . • ainsi que le suffixe de localisation -acum, ex. • l’influence phonetique du gaulois se retrouve dans le changement de et en it, p.ex.: directa (a change

traditionnelle. La grammaire juge les énoncés en terme d’adéquation à une norme donnée alors que la linguistique ne fait que décrire. La linguistique théoriques est divisées en domaines séparés : la phonétique, la morphologie, le syntaxe, la phonologie, la sémantique, le pragmatique et le stylistique. La phonétique est l’étude des différents sons produit par l’appareil phonatoire humain. La morphologie étudie la structure interne des mots alors que le syntaxe étudie les rapports entre les unités lexicales

Une raison fort valable pour réserver une attention plus que particulière à la prononciation et donc l’exercice oral de phrases complètes dans le programme scolaire dès l’école primaire. J’insiste sur ce sujet, car cette prononciation (phonétique) entre le français et l’anglais est incompatible, d’où l’URGENCE de porter une attention particulière à l’oral. Il y a des sons, des combinaisons de sons, la lettre H, ...etc. qui sont incompatibles avec le français et qui doivent être

l’écrit « standard », c'est-à-dire celui de l’école. Ses principes de formation sont à première vue simples : • principe d’économie de la langue écrite : réduction de la longueur de la langue • principe d’analogies sonores : écriture phonétique • principe d’idéographie : smiley, rébus typographique… En fait, les deux derniers principes répondent au premier, celui du principe d’économie de la langue écrite qui épouse parfaitement notre société contemporaine, une société de la

FLE, didactique http:// clicnet.swarthmore.edu/fle.html On trouve des liens vers des sites proposant de la compréhension orale, de la compréhension écrite, de l‘expression orale, de l’expression écrite, de la grammaire, du vocabulaire, de la phonétique… http://millennium.arts.kuleuven.ac.be/weboscope/francais/index.htm Ressources didactiques regroupées sous les catégories : lire, écrire, écouter, parler, intégration, grammaire, vocabulaire, interculturel Sites sur le vocabulaire http://lexiquefle

dans un environnement esclavagiste ; la langue coloniale deviendrait un créole en passant 27 par un pidgin. S’il y a continuité du latin au français, ce n’est pas le cas du français au créole haïtien ; par contre, au niveau de la forme phonétique, il y a proximité des deux : ‘chien’ → ‘chyen’, ‘de l’eau’ → ‘dlo’. Mais il y a une grande dissemblance grammaticale : le français est seulement la langue du lexique de l’haïtien, du martiniquais ou du louisianais. À part le créole français des

de la rue [dəlary] -traits phonétiques : -'e muet inversé' -Paris [pɛri] -[pari] -antériorisation du [a] en [ɛ] -la galure -le zinc -le turbin -le dab Usage populaire nouveau : français néo-populaire - . voitchure [vwatʃyr] ʃ . ce tchype [tʃip] ʃ - mon reup -la turvoi -un bouffon -la go - le chapeau -la voiture -le travail -le père -traits lexicaux : ‘argots divers’ Vs Usage standard -voiture [vwatyr] -trait phonétique : - type [tip] ‘t affriqué’

établir la parenté des similarités grammaticales, comme des analogies dans les systèmes de conjugaisons ou de déclinaisons, et des similarités lexicales, en établissant des listes des mots qui se correspondent de langue à langue, tant sur le plan phonétique que sémantique. Si ces correspondances sont suffisamment systématiques, on en déduit que les langues font partie d'une même famille qui résulte de l'évolution différenciée d'une même langue ancestrale. Les mots qui se correspondent dans ces langues

possède est infaillible et devient impassible, car à la fermeté du savoir correspond une conduite stable et assurée. La dialectique se divise elle-même en deux parties, ou "topoï" : les choses signifiées et la voix ou "phonétique". - Cette dernière, envisagée comme "phonétique", a pour objet l'étude de la langue écrite, des parties du discours, des solécismes et des barbarismes, des poèmes, de l'harmonie de la voix, de l'amphibologie, c'est-à-dire de l'ambiguïté du discours, ainsi que de la musique

lenteur, hésitations, erreurs sonores: k/g: karçon/garçon, t/d: splenteur/splendeur, paralexies: écueil/écureuil, erreurs visuelles: p/q, m/n, saut de ligne….) Dysorthographie : confusions de sons proches: sourdes/ sonores: t/d, k/g, orthographe phonétique, erreurs d'agglutination: mots attachés, de sursegmentation, Difficultés en production écrite chez un élève pertinent à l’oral Discordance, à l’évaluation entre le score de maths et celui de français Elève fatigable, rêveur, inattentif …. DIFFICULTES