Poly Compétence

pratiques et les théories encadrant la démarche du bilan de compétences : L’utilisation d’épreuves standardisées et la théorie de l’expectation/valence S o m m a i r e Introduction …………………………………………………………………………………………. 2 I. L’utilisation d’épreuves standardisées dans la pratique du bilan de compétences…………….. 3 1.1 1.2 1.3 Les limites des tests standardisés……….………………………………………………………………….. 3 La place des tests dans le bilan de compétences ….……………………………………………………….. 3 Les effets de la restitution

macro-environnement selon la méthode Pestel DOCUMENT 4 : Analyse des 5(+1) forces concurrentielles niveau du DAS (Michael Porter) DOCUMENT 5 : La chaîne de valeur de Michael Porter DOCUMENT 6 : La théorie des ressources et des compétences d’Edith Penrose DOCUMENT 7 : Le cœur de compétence de Garel Hamel et C.K. Prahalad DOCUMENT 8 : La Matrice SWOT ou FFOM DOCUMENT 1 : LES MULTIPLES FACETTES DE LA STRATEGIE (HENRI MINTZBERG) Dans le monde des entreprises, la définition de Alfred Chandler (1918-2007)

un jury composé d’enseignants et de professionnels représentant, soit la totalité des matières enseignées pour le diplôme visé, soit les matières avec les plus gros coefficients. Le président de jury peut demander des avis d’experts pour des compétences particulières. Le jury a reçu quelques temps au préalable votre dossier et en a retiré les éléments se rapportant à sa spécialité. Le déroulement de l’audition VAE Le jour J, le président du jury vérifie votre convocation et votre identité

ou non une fonction. Celerita a externalisé sa maintenance applicative après une analyse de sa chaîne de valeur pour:  -Réduire les couts lié à la maintenance du parc logiciel   -Recentrer l'entreprise à son cœur de métier  -Bénéficier des compétences des prestataires car c'est son cœur de métier 4/ Expliquez en quoi il est possible de qualifier Celerita d’entreprise réseau Entreprise réseau car elle ne conçoit plus, ne produit plus et ne vend plus sans la coopération d’entreprises. (Sous

REDACTION DU DOCUMENT DE SYNTHESE1 BILAN DE COMPETENCES Plusieurs critères sont à examiner :  La conformité aux indications réglementaires  L’appropriation par le bénéficiaire  La lisibilité  L’usage social  L’opérationnalité Ces critères ne sont bien sûr pas indépendants. Par commodité, nous les distinguons dans la présentation ci-dessous. 1. La conformité réglementaire Article R. 6322-37 : La phase de conclusions du bilan de compétences, prévue au 3° de l’article R. 6322-35, se

et non stratégiques : pour une entreprise, il s'agit de celles qui sont les moins productrices de revenus. Il s'agit d'un outil de gestion stratégique qui se traduit par la restructuration d’une entreprise au sein de sa sphère d’activités : ses compétences de base et son cœur de métier (core business en anglais). (source Wikipedia) Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. Aller à : Navigation, Rechercher La sous-traitance est un contrat par lequel une entreprise dite « mutuelle » demande à une

portent sur les valeurs organisationnelles, l'innovation, l'adaptabilité, la passion et la philosophie managériale. 4. Le cœur de compétence : Gary Hamel et Coimbatore Krishnao Prahalad (physicien indien spécialisé dans le management et l’économie.) sont à l’origine du concept de cœur de compétence ou encore appelé la compétence distinctive. Le cœur de compétence est un modèle stratégique de groupe qui démarre le processus de réflexion stratégique en analysant les principaux points forts d'une

est, depuis le traité de Lisbonne, défini par le paragraphe 3 de l’article 5 du Traité sur l’Union Européenne en des termes peu précis. Ainsi l’article 5 dispose qu’«en vertu du principe de subsidiarité, dans les domaines qui ne relèvent pas de sa compétence exclusive, l’Union intervient seulement si, et dans la mesure où les objectifs de l’action envisagée ne peuvent pas être atteints de manière suffisante par les États membres, tant au niveau central qu’au niveau régional et local, mais peuvent l’être

BACCALAUREAT PROFESSIONNEL Cuisine & commercialisation et service grille d’auto-analyse et d’aide à la rédaction d’une fiche bilan de compétences préparation à l’épreuve E22 – sous-épreuve présentation d’un dossier professionnel nom et prénom : classe : baccalauréat professionnel : cuisine commercialisation et services en restauration seconde  première  terminale une démarche : les questions à se poser mes réponses, mes remarques, ma description

celle visant à assurer leur adaptation au nouvel emploi, notamment par une formation adéquate et suffisante. Sous certaines conditions, l’entreprise peut bénéficier d’une aide à la conception d’un plan de gestion prévisionnelle des emplois et des compétences comprenant notamment des actions de formation destinées à assurer l’adaptation des salariés à l’évolution de leurs emplois. * Former le salarié titulaire d’un contrat d’insertion en alternance Contrat d’apprentissage ou de professionnalisation :