Portraits Péjoratif

le changement des temps (présent/imparfait). On observe que V. Hugo utilise un vocabulaire mélioratif et riche lorsqu’il décrit l’île avant et un vocabulaire restreint et péjoratif lorsqu’il parle de Chiot après le massacre. Ensuite il fait un portrait de l’enfant qui donne un semblant de vie à l’île. Le poète tire un portrait mélioratif de l’enfant en utilisant le champ lexical de la beauté, «bel enfant» (v, 19), «au beau front» (v.23). Sa beauté rappelle la splendeur de chiot avant, ses « yeux

premier temps ce texte qui est une scène d'exposition ou est décrit dom juan mais aussi Sganarelle qui dévoile sa personnalité a travers le portrait qu'il fait de son maitre Problèmatique : Nous verrons en quoi Dom Juan est un être de défi. 1] On peut considerer cette scene comme une scene d'exposition car nous avons Sganarelle, Valet de farce qui fait le portrait de son maître éponyme, Nous fait comprendre l'intrigue et l'action principale de cette piece . ce début original a ainsi été fait pour susciter

Vendredi 7 Mai. Classe 4ème E. NOM :…………………………………. Contrôle bilan sur la séquence : LE PORTRAIT. (Présentation : Un point enlevé, si la copie rendue est sale.) I-Questions de cours : /12 pts 1) Pour définir le portrait, répondez aux caractéristiques suivantes : / 3 _ construction ? _ temps des verbes ? _ points de vue ? _ verbe d’introduction ? _ fonctions du portrait ? _ mélioratif ? Péjoratif ? Evolutif ? 2) VOCABULAIRE : _ Donnez deux synonymes de « blafard » / 1 _ Donnez 4

des lieux réels pour créer un effet de vraisemblance, d’exhaustivité. La gargote (restaurant) est utilisée pour décrire un cadre populaire, ce qui est le statut social du personnage à cet instant. L’auteur nous montre que ce restaurant a un côté péjoratif car il est fréquenté seulement par des personnes désargentées. De plus nous avons une précision sur le statut social de G.Duroy : il a des problèmes d’argent il est donc dans une situation financière préoccupante. $ Développement du deuxième axe

Les Misérables, Victor Hugo, paru en 1861 Tome II (Cosette), Livre III, chapitre 2: « Deux portraits complétés » De «  Nous croyons qu’il avait étudié en Hollande » à « Thénardier était un homme d’Etat. » PREMIER REGARD SUR LE TEXTE Texte descriptif: resserrement sur le portrait de M. Thénardier. 6 paragraphes: alternance entre grand paragraphe et petit. Le petit paragraphe apparaît comme la conclusion du grand qui précède et la transition à celui qui suit. Date: 18 juin 1815 Révélation

visée de cette pièce ? _I)__Le portrait de Dom Juan et Sganarelle_____1)__La volonté de Sganarelle pour faire un portrait de son maître. Le champ lexical de la peinture « ébauche » (l.72), « portrait », « pinceau » (l.73) montre que le portrait qu'a entrepris Sganarelle n'est pas fini. « Il faudrait bien d'autres coups de pinceau ». Cela provoque la curiosité des spectateurs qui veulent connaître la suite. Dom Juan est un personnage mystérieux, son portrait serait trop long.La réplique de Sganarelle

On peut juger du style littéraire de Balzac par le portrait qu’il donne du colonel Chabert au moment de sa rencontre avec l’avoué Derville. Cet extrait descriptif à toutes les caractéristiques du romantisme et du réalisme. Le personnage est désigné par des termes péjoratifs : « le vieillard », « le singulier client qui l’attendait », « le vieux soldat », « cet homme foudroyé », « l’inconnu », « le pauvre homme ». Pour dénommer le colonel Chabert, les champs lexicaux de la vieillesse, de l’usure

Au regard de l’actualité, mes œuvres ne sont pas cyniques. Elles sont seulement assez fortes pour réveiller le public. " Cependant, l’image d’Hitler n’est pas une de celles communes aux livres de classe d’histoire. Nous ne sommes pas ici face à un portrait du fürer mais devant un corps de jeune garçonnet au visage paisible comme si les traits en avaient été volontairement adoucis. Mais c’est également le côté diabolique du pouvoir qu’il veut mettre en avant en nous présentant un personnage à l’allure

LES PORTRAITS DANS TOUS LES SENS OBJECTIFS : • Distinguer description physique et psychologique • Déterminer les enjeux d’un autoportrait • Comprendre les accords dans les descriptions • Analyser les procédés d’écriture de la description • Ecrire un portrait DEROULEMENT DE LA SEQUENCE SEANCE NO1 : LECTURE Le portrait dans le récit Texte : L’éducation sentimentale G Flaubert. SEANCE NO2 : LECTURE Se décrire soi – même : Qu’est ce qu’un autoportrait ? Textes :

le sujet des verbes → insiste sur son importance, + anaphore de pronoms « elle », + sujet toujours placé en début de phrase, le sujet qui caractérise Mme Tim est toujours placé dans la proposition principale. Les verbes attribués aux autres sont péjoratifs contrairement a ceux sur Mme Tim qui sont mélioratifs. Champs lexical de l'abondance très présent → « abondamment grand-mère », on a des énumération qui renforce cette idée d'abondance. L'auteur accorde donc une place centrale à Mme Tim dans