Position Du Moniteur Educateur

DOSSIER : REPERAGE DU CADRE INSTITUTIONNEL J'ai effectué mon stage de seconde année de formation de moniteur éducateur au sein du S.E.A.C de la Colagne (service extérieur des ateliers de la Colagne). Dans la première partie de cet écrit j'exposerai l'organisation actuelle de l'association et de l’établissement. Les lois du 30 juin 1975, du 2 janvier 2002 et du 11 février 2005 régissent le secteur dans lequel nous travaillons. Elles ont fait évoluer les conditions de vie des

) Diplôme d’état d’auxiliaire de puériculture -Possibilité après 3 ans de passer concours infirmier ( liste 2) -Passerelle possible vers AP ( modules sup.) Diplôme d’état d’aide médico-psychologique -Passerelle possible vers moniteur –éducateurs ou éducateurs spécialisés( 5 ans d’expériences) ou technicien d’intervention sociale ( modules sup.) V. LES MISSIONS Aide- soignant Identifier les besoins fondamentaux et apprécier l’état de santé d’une personne ou d’un groupe et adapter sa

manufacture ou être moniteur dans un camp. S’il va à la manufacture, il fera beaucoup d’argent et travaillera de 9h00 à 17h00, cinq jours par semaine; s’il est moniteur, il ne fera quasiment pas d’argent, travaillera quasiment sept jours par semaine, et cela, de 8h00 à 21h00. Le travail à la manufacture semble le meilleur choix. L’étudiant dit plutôt : « Je sais que sur papier le meilleur choix est la manufacture, mais à l’intérieur de moi il y a quelque chose qui me dit d’être moniteur ». Les humanistes

lui-même et sa famille (angoisses d'abandon, passages depressifs aboutissant sur la mise à l'epreuve des liens). Dans un même temps les espaces sociaux se sont multiplié pour Vincent (et se sont inscrits dans la durée).Vincent est accompagné par un educateur de l'association Halte Pouce 3 jours par semaine, lequel l'inscrit dans des activités de sociabilisation: loisirs, activités culturelles, sport. Vincent a également été accueilli à l'hopital de jour de lunel deux demies-journées par semaine. Il y

bénéficient d’un soutien et de rattrapage plus approfondi. Une salle réservée à cet usage et dotée de micro-ordinateurs permet d’aborder de façon moins traditionnelle la scolarité. 3 éducateurs spécialisés et 3 moniteurs éducateurs chargés d’individualiser l’action éducative, de personnaliser la relation enfant/éducateur, de favoriser l’observation, l’écoute et l’expression ainsi que responsabiliser le jeune comme un adulte pour la réalisation de son projet prédéfini. Ils ont également pour mission

TITRE 1DOSSIER DE PRATIQUES PROFESSIONNELLES « LE DEVELOPPEMENT DU POUVOIR D’AGIR DES PERSONNES » : UNE PRATIQUE DE L’EDUCATEUR SPECIALISE AU SERVICE DE L’INSERTION DE LA PERSONNE ACCOMPAGNEE JOVET Ludovic – Educateur spécialisé – 2018 ES– 201> Diplôme d’Etat d’Educateur Spécialisé Session 2015-2018 Institut Régional du Travail Social de la Réunion S o m m a i r e INTRODUCTION1 … ……............................................................................. p.1 I

dans une structure où la prise en charge est individuelle et où les jeunes sont logés dans des appartements, j'ai été amenée à me questionner sur le rejet que provoquaient certains de ces jeunes sur les éducateurs, ou sur l'adulte représentant l'autorité plus généralement (professeurs, éducateurs...). La situation que j'exposerai, à savoir la situation d'une jeune que je nommerai (dans un souci de confidentialité) Marine, m'a ainsi amené au questionnement suivant: Pourquoi est-il si difficile

de prise en charge EJE : Educateur de jeunes enfants ES : Educateur spécialisé GPEC : Gestion prévisionnelle des emplois et des compétences HAS : Haute autorité de santé HDJ : Hôpital de jour IMPRO : Institut médico professionnel INSEE : Institut national de la statistique et des études économiques IP : Information préoccupante ITEP : Institut thérapeutique éducatif et pédagogique MDPH : Maison départementale pour les personnes handicapées ME : Moniteur éducateur MECS : Maison d’enfants

Promotion des activités corporatives 17 * Mise en œuvre de la recommandation 17 Opportunités 18 * Comptoir-lunch 18 * Excursions organisées 19 Échéancier 20 1. Stratégie Passée Seize années derrière nous, soit en 1993, deux jeunes éducateurs physiques escaladant une paroi naturelle, ont lancé l’idée d’ouvrir un centre d’escalade intérieur pour partager leur passion. Ces nouveaux diplômés ont vu une opportunité d’affaires puisqu’il n’existait, à cette époque, aucun centre d’escalade

(Agence Régionale de Santé), dans le cadre de la loi du 2 janvier 2002.L’équipe : Les jeunes sont accompagnés par une équipe pluridisciplinaire de 52 personnes comprenant du personnel administratif (comptables, secrétaires..), éducatif (moniteurs éducateurs, éducateurs spécialisés..), paramédical (infirmiers, aides soignants..), social (assistance social) et psychologues.2.2 Le projet institutionnel : Pour l’usager : L’équipe de l’Institut Médico Éducatif du Bois de Saint Jean, mène son action au service