Positive psychology

info - - - 193.194.88.230 - 19/12/2011 15h18. © Ophrys Revue française de sociologie membres des groupes de base. Le point le plus crucial dans la transmission des valeurs est de faire en sorte de développer l’engagement dans des relations positives, l’identification au groupe et la loyauté envers ses membres. 2) Ensuite, on doit donner aux individus la motivation pour consacrer du temps et fournir les efforts physiques et intellectuels nécessaires à la réussite d’une tâche productive ; il faut

sentir reconnu dans celle-ci) qui est importante dans le maintien ou la création d’une image positive de son propre groupe, c’est à dire dans le maintien d’une identité sociale positive (Turner, 1984). Cette identification sociale est par essence définie dans un contexte intergroupes. La théorie souligne que le simple fait d’avoir conscience de son appartenance à un groupe amène une distinction positive entre l’endogroupe1 et l’exogroupe2. La catégorisation sociale du soi (self-categorization) et

(comportement) « Le rat appuie sur le levier » Renforcement négatif « Les chocs électriques s’arrêtent » (= retrait) ▪ Augmentation de la probabilité d’apparition du comportement Punition positive : Stimulus « Le rat est dans la cage » Réponse (comportement) « Le rat appuie sur le levier » Punition positive « Il reçoit une décharge électrique » (= ajout) ▪ Diminution de la probabilité d’apparition du comportement Punition négative : Stimulus « Le rat est dans la cage » Réponse (comportement)

plus résistants (cité par Winter, 1978). De récentes recherches ont permis de constater des résultats similaires. Ainsi, les clients soumis à une odeur plaisante ont une meilleure perception de la qualité des produits vendus et évaluent de manière positive le magasin (Spangenberg, Crowley et Henderson, 1996 ; Leenders, Smidts et Langeveld, 1999). On observe également cette réaction aux stimuli visuels. Damhorst et Reed (1986) ont noté, par exemple, que les individus habillés de couleurs sombres étaient

l'Océan. Les participants ont écouté leur cassette chaque soir, juste avant de s'endormir, pendant quatre semaines. Les résultats comparatifs avantaprès montrent une augmentation significative de la confiance en soi du groupe expérimental (suggestions positives), et aucune augmentation dans le groupe témoin (suggestions neutres). » Réduction de la dépression (Nissenfeld, 1980) Réduction des symptômes de Schizophrénie (Silverman, Mendelsohn et Al, 1975) Traitement de l'alcoolisme En 1985, au Centre de

objectifs de l’organisation) implique plus qu’une juste performance dans la tâche. La performance contextuelle représente un autre groupe d’activités qui ne sont pas nécessairement liées à la tâche, mais contribuent à l’organisation d’une manière positive (Rotundo et Sackett, 2002 ; Kiker et Motowidlo, 1999). Il est important, selon Conway (1999), de distinguer la performance dans la tâche et la performance contextuelle pour deux raisons : la première concerne la validité de la sélection des mesures

nombreux travaux ont privilégié l’étude des normes sociales comme principal déterminant des comportements de consommation (Cialdini, 2007). Mais en dépit d’une sensibilité grandissante à l’égard de la consommation responsable et d’une attitude positive envers les comportements responsables, les effets réels observés sur les comportements de consommation sont limités (Carrigan et Attalla, 2001). Alors que le processus personnel d'internalisation d'une norme sert de médiateur de l'influence des

animale (et à la perspective évolutionniste de DARWIN en particulier). 1- Coping et défense Le concept de défense date de la fin du 19è siècle. Il est étroitement associé au développement de la psychanalyse, de la psychologie dynamique et de l’ego psychology. BREUER et FREUD observent que des idées désagréables et perturbantes sont parfois inaccessibles à la conscience. Dans les premiers textes de FREUD sont décrits les divers mécanismes défensifs utilisés par les individus pour détourner, déformer

des marqueurs d'identité pour établir et maintenir des connexions et des échanges avec d’autres utilisateurs inscrits. D'après l'article College students' social networking experiences on Facebook publié dans le Journal Of Applied Developmental psychology, 85 % des étudiants utilisent Facebook pour communiquer avec leurs amis (qu'ils ne voient pas souvent, de leur faculté ou des amis près de chez eux). Facebook fournit donc de nouveaux lieux aux jeunes adultes pour s'exprimer et interagir entre

arrive à s'adapter, à se faire, à l'idée de posséder et de consommer le bien. Il anticipe de manière "réaliste" le bien-être ou le mieux-être qu'il retirerait de l'achat et/ou de la consommation. Dès lors, il n'attache plus seulement une utilité positive à la possession ou à la consommation du produit (ce qui caractérise les désirs non accompagnés d'impulsion), mais il attache en plus une utilité négative à la perspective de ne pas pouvoir en profiter. C'est cet état de manque qui correspond