Pourquoi Réduire Les Inégalités

dix à cause la croissance brutale de la population ; la prise de conscience des inégalités de développement remonte également aux années soixante dix. Depuis des conférences sont organisées pour améliorer le développement les pays riches participent à ces conférences et tentent de résoudre les problèmes qui consistent à conserver une croissance économique tout en respectant l’environnement et en réduisant les inégalités. A ce jour notre modèle de consommation est basé sur la consommation de masse

à la production avec le défi qui s’annonce avec la démographie galopante et, enfin, on verra l’alimentation depuis un point de vue nouveau avec les nouvelles préoccupations. Tout d’abord, qui dit alimentation dit nourriture et donc faim. C’est pourquoi, on se penchera d’abord sur le rapport entre l’alimentation et la faim. On verra le problème de la sous-alimentation et la persistance de la pauvreté dans le monde puis la fréquence des crises alimentaires et le rôle des ONG. Un des problèmes récurrents

des mêmes droits légaux, sociaux et économiques que les hommes, et cela est vrai pour toutes les régions du monde en voie de développement. Ces inégalités entraînent des écarts importants tant au niveau de l’accès aux ressources et leur maîtrise qu’au niveau des opportunités économiques ou de l’influence et du pouvoir politique. Le poids de ces inégalités est plus lourd pour les femmes, bien sûr, mais c’est la société dans son ensemble qui est affectée par ce fardeau, car il porte préjudice à tous

l’égalité des chances. Cependant aujourd’hui, avec le poids croissant des inégalités sociales, on peut se demander si cet ascenseur social n’est pas en panne et si l’école a toujours ce rôle. Comment pourrait –t-on définir le concept de l’égalité en tant que vaste idéal par rapport à l’école ? Dans quelle mesure l’école serait considérée injuste alors qu’elle connaît une indéniable démocratisation visant à réduire les inégalités sociales. L’école est en effet considérée comme une instance de mobilité

(notamment les droits de propriété) influent sur la croissance en affectant l’incitation à investir et innover ; savoir que l’innovation s’accompagne d'un processus de destruction créatrice.- Comprendre comment le progrès technique peut engendrer des inégalités de revenus.- Comprendre qu’une croissance économique soutenable se heurte à des limites écologiques (notamment l’épuisement des ressources, la pollution et le réchauffement climatique) et que l’innovation peut aider à reculer ces limites.Plan du

!1 !2 Mise en contexte 3 Historique des frais de scolarité 4 Scénarios possibles 5 Droit à l’éducation 8 Inégalités sociales 8 Accessibilité aux études 9 Précarité étudiante 10 La gratuité : un choix 12 Définition de la gratuité 12 Utopie ? 13 Conclusion 14 Bibliographie 16 !3 Mise en contexte L’heure est grave au Québec. Une série d’évènements mettent les Québécois dans une position particulière et peu familière par la fusillade de questions sur l’avenir de leur nation

chômage. A l'inverse, une hausse des salaires peut réduire le chômage (intérêt des Keynésiens). Les personnes mieux payées vont consommer davantage, d'où une hausse de la production et une meilleure embauche, donc une baisse du chômage. Depuis 1970, cette théorie est remise en cause. III – Le chômage structurel A – Le chômage frictionnel Il s'agit de la plus grosse partie du chômage en Europe de l'Ouest, et qui sera le plus difficile à réduire. Une partie du chômage est liée au fonctionnement

production et l'usage des téléphones portables ont un impact sur la majeure partie du monde. D'abord, nous parlerons de la Division Internationale du Travail (D.I.T.) qui est marquée par une frontière Nord-Sud très importante. Puis, nous analyserons les inégalités qui existent quant à la possession du téléphone portable. Enfin, nous verrons les enjeux durables ou non de ce produit. I. Un produit qui symbolise la Division internationale du travail. A. Des pays conçoivent, d'autres produisent A

II - Idéal démocratique et inégalités. Il s’agit ici de traiter des relations entre inégalités et justice sociale. Nous avons vu qu'il y a encore beaucoup d'inégalités dans la société moderne, ce qui pose la question de leur justification : au nom de quoi tolère-t-on des inégalités ? Pour comprendre ce problème, nous allons d'abord étudier ce qu'on appelle l'idéal égalitaire, c'est-à-dire la conception de l'égalité qui prévaut dans nos sociétés démocratiques, ce vers quoi on tend - sans forcément

service bancaire international, transport et assurance… Section Il Les acteurs du commerce international. Il existe 2 principaux acteurs : les états nations et les firmes internationales. §1 Les États-nations. A - Pourquoi les gouvernements sont-ils les commerciaux des firmes ? Chaque nation a pour but d'assurer le plein emploi et un taux de croissance le plus élevé possible. Pour ce faire, il existe une concurrence entre nations. Cependant toutes les nations ne