Pourquoi être Moral

son énergie à obtenir quelque chose. La vérité, c’est le caractère de ce qui est vrai ; adéquation entre la réalité et l’homme qui la pense. La vérité est une notion très complexe : philosophie, science et religion la recherchent. Elle peut être définie comme une adéquation de la connaissance et du réel. Chercher la vérité, c'est chercher du sens. Chaque homme est en quête la vérité afin de se rapprocher de la réalité. Mais peut-on ne pas vouloir reconnaître la vérité ? En effet, notre raison

l’Abbé Prévost https://www.youtube.com/watch?v=ann34OWUbAg 1-  Relevez les dates clé (ou périodes importantes) de la vie de l'Abbé Prévost. 2-  Quels sont les éléments de sa vie qui permettent de dire qu'il s'agit d'un personnage en marge ? 3-  Pourquoi peut-on dire que sa vie fut romanesque ? 4-  Quels liens établissez-vous entre sa vie et son œuvre ? B. Le contexte historique : La Régence https://www.youtube.com/watch?v=0hKr9clxhus https://www.youtube.com/watch?v=2CG7pz-gJpA

voient point dans le mien. Il est doncnécessaire qu’il y ait une Raison universelle qui m’éclaire, et tout ce qu’il y a d’intelligences. Carsi la raison que je consulte n’était pas la même qui répond aux Chinois, il est évident que je ne pourrais pas être aussi assuré que je le suis, que les Chinois voient les mêmes vérités que je vois.Ainsi la raison que nous consultons quand nous rentrons dans nous-mêmes est une raison universelle. Je dis : quand nous rentrons dans nous-mêmes, car je ne parle pas

déception, du désenchantement et de l’accablement. Comment parvenir à cet ordre, cette paix intérieure qui nous dispenseraient des désillusions habituelles et nous délivreraient de nos passions comme de celles des autres. C’est cet état qui peut en effet être défini comme sagesse. Est-elle à notre portée ? Commentaire : Ce sont les conditions mêmes de notre existence, notre expérience de la douleur, de la souffrance, du divorce entre nos aspirations, nos désirs et leur satisfaction, qui nous incitent à

nous montrer qu’il faut faire le contraire de ce que nous avons appris ? Alors pourquoi ne sommes-nous pas éduqués à désobéir à ces règles de vie ? C’est sur ces questions que je vais développer mon argumentation. Pour commencer, l’auteur de cette citation affirme que l’éducation nous apprend les règles de vie. Mais parle-t-elle des règles de vie morales ou légales ? Il s’agit évidemment ici des règles de vies morales, car celles-ci peuvent évoluer en fonction de notre âge, notre vie, nos expériences

Etre homme se distingue d’être « un homme » dans le sens ou ce n’est pas seulement appartenir à l’espèce humaine. Il s’agit ici de l’existence de cet homme en tant qu’être moral, capable de distinguer le bien et le mal, autonome et libre, en tant que sujet de droit. C’est donc l’idée que l’on peut ce faire de l’être humain pleinement accompli. Si chacun d’entre nous se pense comme un être indépendant de tout contexte social, il n’en reste pas moins que ce qui fait notre humanité c’est notre vie en

INTRODUCTION La punition a toujours fait partie intégrante de l’éducation, que ce soit pour reprendre un enfant qui en a frappé un autre ou pour punir un criminel. Certains philosophes comme Socrate croient que la punition doit être appliquée à chaque fois qu’un individu commet une faute susceptible d’être punie, car cela rends l’humain meilleur, tandis que d’autres croient que chaque individu à ses propres raisons qui peuvent avoir l’air logiques de faire telles ou telles fautes et par conséquent

II. Usage modéré des plaisirs - de " C’est pourquoi, user des choses et y prendre plaisir " à " dont chacun peut user sans faire tort à autrui ". Ce paragraphe est un peu plus conforme à l’idée de plaisir que se faisaient les penseurs antiques. Spinoza défend la juste mesure, le juste milieu, la modération. Mais ce n’est pas en contradiction avec le paragraphe précédent qui ne faisait que nous donner une définition du plaisir. Le présent paragraphe nous indique comment user du plaisir. Il faut

L’État doit-il s’occuper de nous au point de contrôler notre morale de façon inquisitoriale ? Cela ne mettrait-il pas en danger notre liberté ? Par ailleurs, nos grands parents regrettent souvent les cours de morale donnés à l’école primaire et qui forment le civisme. En effet, derrière la loi, il y a une morale ; alors pourquoi renoncer à cette consolidation de la loi dans les esprits ? Afin de nous sortir de ce mauvais pas, de ce choix impossible – puisque les deux branches de l’alternative sont

écrite (règle sociale) ou non écrite (règle morale). Mentir consiste à déformer ou dissimuler volontairement ce que l’on pense être vrai. Le mensonge est donc le contraire de la véracité. Il implique un abus de confiance et fait l’objet d’une condamnation morale sévère. La société le sanctionne également lorsqu’il porte atteinte à la communauté tout entière (fausse déclaration lors d’un procès, sur une déclaration d’impôts…). Le mensonge ne saurait a priori être un droit. Toutefois, on peut se demander