Probabilités Cours Et Exercices

Représentations graphiques 4 TD4 : Caractéristiques de position et de dispersion 5 TD5 : Caractéristique de concentration : Indice de Gini 5 7 10 12 14 1 OQ2 – AES 2 Objectifs Familiariser l’étudiant avec les méthodes de la statistique et des probabilités les plus couramment utilisées aujourd’hui dans les entreprises : il s’agit de présenter des techniques et méthodes statistiques facilement utilisables dans la prise de décisions et pour une meilleure gestion des risques : – Maîtrise du calcul matriciel

FREQUENTES Après l’oral, on conserve la meilleure des deux notes. L’oral : c’est, dans les textes officiels, 20 minutes de préparation et 20 minutes d’exposé… certains examinateurs tablent plutôt sur 2 fois 15 minutes. En règle générale, deux à trois exercices seront à traiter : certains examinateurs peuvent en proposer davantage, mais le temps à consacrer à chacun d’eux sera moins important que dans le premier cas. La calculatrice n’est autorisée que si l’examinateur le veut bien ! S’il reste du temps

alors une aproximation de la moyenne est donnée par x= i=1 k P fi mi n où k est le nombre de classes et n la taille de l’ échantillon. Exemple 3 Le tableau suivant représente le chi¤re d’ a¤aires (en DH) réalisé par 36 restaurants au cours d’ journée. une Chi¤re d’ C (en DH) a¤. centres mi e¤ectifs fi 2000 C < 2500 2250 11 2500 C < 3000 2750 9 3000 C < 3500 3250 10 3500 C < 4000 3750 6 Total =============== 36 fimi 24750 24750 32500 22500 104500 On a donc x = 104500 = 2902;

Microsoft Word - 1ère S Ex. de probabilités.doc1ère S Exercices sur les probabilités 1 On donne dans le tableau ci-dessous les probabilités d’apparition de chacune des faces d’un dé truqué. Ce tableau définit donc une loi de probabilité P. 1°) Calculer            1 2 3 4 5 6P P P P P P     . Quelle remarque peut-on faire ? 2°) On lance une fois le dé. Calculer la probabilité des événements suivants : A : « obtenir un numéro pair » ; B : « obtenir un numéro

Exemples d’exercices de type « bac » Série ST2S Exercice 1 7 points On étudie le nombre de bactéries contenues dans un organisme à la suite d’une infection. Il est donné, en fonction du temps (exprimé en heures), par la fonction f définie par : f (t) = 100 000 × 1,1t pour t compris entre 0 et 3. PARTIE A 1. Reproduire et compléter le tableau suivant. On donnera les valeurs arrondies à la dizaine : t f (t) 0 0,5 1 1,5 2 2,5 3 2. On admet que f a les mêmes variations, pour t compris entre

Baccalauréat STG Mercatique Polynésie-10 juin 2011 La calculatrice (conforme à la circulaire N°99-186 du 16-11-99) est autorisée. EXERCICE 1 4 points Cet exercice est un questionnaire à choix multiples (QCM). Pour chaque question, quatre réponses sont proposées parmi lesquelles une seule est correcte. Indiquer sur la copie le numéro de la question suivi de la réponse choisie. Aucune justification n’est demandée. Chaque bonne réponse rapporte un point. Aucun point n’est enlevé pour une réponse

aAntilles - Guyane 1. Exercice 1 6 points Question de cours Prérequis : positivité et linéarité de l’intégrale. Soient a et b deux réels d’un intervalle I de ℝ tels que a ≤ b . Démontrer que si f et g sont deux fonctions continues sur I telles que pour tout réel x de l’intervalle I, f (x) > g (x), alors ∫ b a f ( x ) dt ≥ ∫ b a g ( x ) dt . Partie A 1. Soit x un réel supérieur ou égal à 1. Calculer en fonction de x l’intégrale ∫ x 1 ( 2 − t ) dt . 1 . t 2. Démontrer

4 octobre 2015 82 exercices de mathématiques pour 2nde Stéphane PASQUET iSommaire Disponible sur http: // www. mathweb. fr 4 octobre 2015 I Calculs &amp; ordres . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 I.1 Calculs divers . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 I.2 Simplification d’une racine carrée particulière . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 I.3 Simplification de radicaux . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Sujet 1, Antilles, septembre 2010 Exercice 3 Cet exercice est un questionnaire à choix multiple. Pour chacune des questions suivantes, trois réponses sont proposées, une seule réponse est exacte. Indiquer sur votre copie le numéro de la question et recopier la réponse choisie. Aucune justification n’est demandée. Une réponse exacte rapporte 0,75 point. Une réponse fausse enlève 0,25 point. L’absence de réponse ne rapporte aucun point et n’en enlève aucun. Si le total des points est négatif, la note

Passeport pour le BTS comptabilité et gestion des organisations Jean-François Lièvre – Jean-Marc Thiercelin Mise à niveau en mathématiques Cours Directeur de publication : Valérie Brard-Trigo Les cours du Cned sont strictement réservés à l’usage privé de leurs destinataires et ne sont pas destinés à une utilisation collective. Les personnes qui s’en serviraient pour d’autres usages, qui en feraient une reproduction intégrale ou partielle, une traduction sans le consentement du Cned,