Problematique Fanatisme Religieux

rappelle à cet égard le scénario de la Mort de Socrate. Le malheur terrible que représente la mort d’une jeune fille trouve un remède dans l’espérance en l’au-delà. Socrate injustement condamné à mort tient dans ses derniers instants un discours religieux sur l’immortalité de l’âme très analogue à celui du Vieillard, et notamment à la prosopopée de Virginie: « N’en doutez pas, chers amis », dit Socrate dans sa prison, consolant ses disciples, « il est des récompenses dans les cieux pour ceux qui ont

japonaise ? Face à l’homme de Ushikawa (-30 000), plus vieux fossile humain, qui n’est peut être pas japonais ? Ou bien au IV-Vème siècle, lorsque le Japon a une langue, des mœurs et des institutions politiques établies ? Faire un choix se révèle problématique.   Nous démarrerons le cours à Jomôn ( -10 000), nous ne passons que sur 20 000 ans d’histoire du Japon. Etudions Jômon, Yayoi et Kofun, la pré et protohistoire du Japon.   A/ Une civilisation matérielle en retard (de Jomôn à Kofun)   A l’époque

tâche comme celle-ci est difficile à assumer pour l'école, car celle-ci doit être neutre tout en enseignant des valeurs fondamentales. Cela représente un obstacle lorsqu'un pédagogue doit expliquer à ses élèves quelles attitudes prendre face à des problématiques relevant du racisme, de religion, de politique… De plus, l'école est aussi confrontée à l'environnement familial qui joue un très grand rôle dans l'éducation de l'enfant. Il n'est pas possible de faire face à l'influence des parents, même si

homme ». Etablissement d’une alliance indestructible, surpassant les liens familiaux. * Le sermon de fidélité ou de prestation de foi. Le sermon est prêté soit sur la bible soit sur les évangiles. Le fait que le sermon soit prêté sur un objet religieux est sacré. Il faut que les deux contractants soit de la même religion. Le vassal jure fidélité à son seigneur : il s’engage sur sa foi. 2- Les obligations nées du contrat Obligation toujours bilatéral car elles naissent du contrat synallagmatique

argumentative Convaincre Persuader Délibérer 156 But amener une personne à penser profondément la même chose que soi entraîner l’adhésion d’un interlocuteur à une thèse effectuer un choix face à une question problématique, un dilemme Moyen - arguments rationnels : preuves logiques, nombre d’idées limité en vue d’une bonne compréhension - exemples clairs illustrant les arguments : références historiques, littéraires, anecdotes, faits d’actualité… - registre

|Récit ou oeuvre exprimant une idée fondamentale à l’aide d’une série d’images ou d’éléments narratifs. | | |L’allégorie présente toujours un double sens, littéral ou figuré. Ce dernier peut être religieux, moral ou | | |philosophique. | | |Les philosophes ont souvent utilisé ce

discours du savoir et de l’action, de la science et du politique dès l’origine de notre civilisation. Huguette Mirabail, Argumenter au lycée. Le thème retenu a été celui de l’altérité. Mais qu’est-ce que l’Autre ? D’emblée la notion paraît problématique. Dans ce très beau texte extrait de La Conquête de l’Amérique. La question de l’Autre, paru aux Editions du Seuil en 1982, Tzvetan Todorov, en même temps qu’il en révèle la complexité, clarifie ce mot polysémique et montre toutes les formes que

argumentatives différentes. Stratégie argumentative Convaincre Persuader Délibérer 156 But amener une personne à penser profondément la même chose que soi entraîner l’adhésion d’un interlocuteur à une thèse effectuer un choix face à une question problématique, un dilemme Moyen - arguments rationnels : preuves logiques, nombre d’idées limité en vue d’une bonne compréhension - exemples clairs illustrant les arguments : références historiques, littéraires, anecdotes, faits d’actualité… - registre didactique

sein d’une réflexion audible et cohérente pouvant déboucher sur un jugement de plus en plus efficace. L’ouvrage de F. Lejeune et de J.-F. Guédon, qui bénéficie de leurs expériences de membres de jury et de formateurs, entend répondre à diverses problématiques concernant l’épreuve de culture générale : Comment la préparer ? Comment aborder le sujet ? Comment présenter sa composition ? Il propose 30 fiches, regroupées en 4 thématiques, qui sont autant d’occasions de travaux et de lectures, et sur lesquels

destinataire, à son imagination Persuader entraîner l’adhésion d’un interlocuteur à une thèse Argument de valeur Argument d’expérience la raison et les sentiments peuvent être sollicités Délibérer effectuer un choix face à une question problématique, un dilemme Il se fonde sur le recours à des faits, à des témoignages : il est directement issu d’exemples, il est concret. Argument ad hominem Il est choisi en fonction de la personnalité du destinataire : il est particulièrement adapté