Problematique Sur Guernica

politiques très agressive vont mener le monde à une nouvelle guerre. Le concept de totalitarisme a donné lieu à de nombreux débat notamment de philosophe : H. Arendt R. Aron, il a également donner lieu à des débats entre historiens (G. Mosse).Problématique : Quels sont les principales caractéristiques de ces régimes totalitaire et quels sont les conséquences de ces régimes ? I) La genèse des régimes totalitaire1- Des contextes de crise Premier point :Les trois régimes totalitaires

philosophique car derrière le conte Voltaire nous amène à réfléchir sur l’installation d’une dictature, à travers une histoire, en parlant des conséquences de l’ignorance. Guernica (1937) Tableau de Pablo Picasso I] Informations préalables. Tableau peint en 1937 pendant la guerre civile espagnole. C’est le massacre de Guernica, une ville bombardée le jour d’un marché par la légion Condor le 26 avril 1937. II] Analyse du tableau. A) Analyse de la composition du tableau.. Impression de désordre

LA GUERRE L’ENGAGEMENT 1) Comment représenter toute l’horreur de la guerre ? 2) Qu’est-ce qu’une œuvre engagée / un artiste engagé ? 3) Comment l’art peut-il permettre de combattre un pouvoir en place ?  Choisir une des 3 problématiques. LA GUERRE L’ENGAGEMENT ART DU VISUEL – Peintures (Cliquez sur les images pour les agrandir) – Films, dessins animés et photographies (Cliquez sur les images pour avoir les liens internet) - Dessins de Zoran Mušič (1909-2005) - Gravures d’Otto Dix réalisées

répondre pour traiter ce sujet. Faut-il que l’écrivain, le peintre, le musicien s’engagent, assument un rôle politique ? Ou au contraire, leur seule vocation réside-t-elle dans l’acte de créer, de mettre au monde l’émotion, la beauté ? Notre problématique, qui reprenait ces idées dans un ordre croissant d’implication, était donc : Le rôle de l’artiste : divertir, dénoncer ou s’engager ? Nous avons décidé de traiter ce sujet car il a l’avantage d’être très large. Tout d’abord, au niveau temporel

la Recherche : « le cas de Proust est très différent de celui de Joyce. il fait un réel portrait du monde, non un photomontage naturaliste (prétentieux et grotesque) d’associations [comme Joyce]. le monde de Proust peut paraître fragmentaire et problématique. à bien des égards, il reprend la situation du dernier chapitre de L’éducation sentimentale, dans lequel Frédéric Moreau rentre chez lui après l’écrasement de la révolution de 1848 ; Frédéric n’a déjà plus la moindre expérience de la réalité,

fond violet, ciel + prairie sur laquelle est portée l'ombre de la gueule du loup fond violet, ciel + prairie + arbre => ombre de l'arbre = cou et tête d'un loup gueule ouverte. 1ère et dernière page => présence de la falaise Problématique : autour de la métaphore (agneau // élève, jeunesse + transposition du monde animalier avec les sociétés humaines) « L'agneau qui ne voulait pas être un mouton » est un album de jeunesse co écrit par Didier Jean et Zad. Il fut publié la première

est en asyndète, avec le silence inquiétant des pauses, la place à la césure, les mots brefs, le claquement des occlusives, faune nombreuse, vu les pluriel, en structure binaire, contrastée elle aussi: blanc/noir pour les pies, noirs comme ceux de Guernica pour les corbeaux, noirs commet le détail sordide, très évocateur: creusés «les yeux» en cave (cf. plus loin, la pilosité). la légère hyperbate du v. 23 accentue l'atrocité de l'observation, qui s'avère très précise: de fait, sur les champs de bataille

par Murillo ou certains nus de Lucian Freud). Un massacre, par exemple, et sa figuration par un peintre sont deux choses bien distinctes : il suffit de contempler Napoléon sur le champ de Bataille d’Eylau d’Antoine-Jean Gros (exposé au Louvre), ou Guernica de Picasso, pour s’en convaincre. Hegel fait donc écho, sur ce point, aux analyses de Kant, qui notait déjà, dans sa Critique de la faculté de juger, : « Une beauté naturelle est une belle chose, la beauté artistique est une belle représentation

Problématique : Comment les artistes du XXème siècle ont-ils transformé l’objet du quotidien en œuvre d’art ? Histoire de l’art L’objet dans l’art au XXème siècle Sommaire : Introduction…………………………………………………page 2 I) Contexte historique…………………………………. page 3 II) Œuvres personnelles………………………………. page 7 1) Verre d’absinthe…………………………………..page 7 2) Roue de bicyclette………………………………..page 11 3) Ghost Drum Set…………………………………….page 14 4) Les montres molles………………………………

dialectique du souvenir et de l'amnésie, inconsciente de ses déformations successives, vulnérable à toutes les utilisations et manipulations, susceptible de longues latences et de soudaines revitalisations. L'histoire est la reconstruction toujours problématique et incomplète de ce qui n'est plus. La mémoire est un phénomène toujours actuel, un lien vécu au présent éternel ; l'histoire, une représentation du passé. […] la mémoire est un absolu et l'histoire ne connaît que le relatif."2 A l'évidence