Procedes Pour Dramatiser

surveillance doit être constante et rigoureuse car ils n’ont pas conscience du danger. Le cours se poursuit par la sortie des poneys de leur habitation pour les attacher à la barrière. Les enfants sont regroupés par groupe de quatre afin de procéder au brossage. Le moniteur sollicite beaucoup l’imaginaire des enfants pour qu’ils exécutent les exercices. Tout d’abord, pour former les groupes, il fabrique des cabanes en dessinant des cercles au sol à l’aide d’un bâton puis désigne le chef du groupe

figure qui consiste à composer un mot avec les lettres d’un autre (Marie/aimer, François Rabelais/ Alcofribas Nasier). Anaphore : figure qui consiste à répéter le même mot ou la même expression en tête de phrases ou de vers qui se suivent. C’est un procédé d’amplification sémantique et rythmique. « Il n’y a pas d’amour qui ne soit à douleur Il n’y a pas d’amour dont on ne soit meurtri Il n’y a pas d’amour dont on ne soit flétri » (Louis ARAGON, La Diane française) : l’anaphore amplifie ici la tragédie

s’affrontent et se relaient. Le monologue lui-même est dialogique. L’autre de la conscience y est fondamentale. Ce qui est intéressant chez D., c’est qu’il ne se limite pas au monologue dialogique pour exprimer cette lutte intérieure. Il va jusqu’à la dramatiser, la matérialiser dans un dialogue entre deux autres personnages. Mais ce dialogue existe toujours dans la conscience déchirée du héros, et non comme l’objectivation d’une discussion d’idées. Dans l’ex de la lutte à l’intérieur de la conscience de

gens qui se sentent manipulés ne s’aperçoivent généralement pas que ce sont leurs demandes ou réponses vagues et indécises qui encouragent les autres à les manipuler. Lorsque quelqu’un insiste pour que vous disiez oui à sa demande, voici trois procédés pour lui répondre : ← la réponse “empathique” qui porte sur le contenu : “Je comprends que tu désires telle chose mais ...” ← la réponse portant sur le processus : “Je regrette que tu persistes, je trouve que tu

l'auditoire à convaincre | Forte implication de l'auditoire à convaincre | De qui, de quoi ? | D'un sujet considéré comme victime | D'un sujet considéré comme coupable | Vocabulaire | Mélioratif | Péjoratif | Registre | Pathétique | Polémique | Procédés oratoires | Effets pathétiques et déploratifs, longues phrases rythmées | Interrogations oratoires, injonctions, exclamations exprimant la colère, l'indignation ; longues phrases rythmées | Stratégie | Appel à la pitié | Ironie, appel à la raison

Gilead sur la langue, tous les régimes totalitaires s’étant employés à la transformer pour la mettre à leur service, situation qu’on retrouve dans les utopies négatives, en particulier “1984” où Orwell inventa la fameuse «novlangue». Margaret Atwood a procédé à une série de distorsions : «rédemption» (pour pendaison), «particicution» (pour lynchage), etc., et Defred doit, devant chacun de ces mots doués d’un sens nouveau, le saisir au plus vite, car ces règles aussi vagues que terribles comportent une

rend le passage encore plus troublant, c’est que Flaubert brouille les frontières et fait de cette mort une sorte de mystère difficile à appréhender. Ainsi il multiplie dans cette page les comparaisons comme s’il cherchait à rendre compte par ce procédé d’une réalité presque impossible à saisir autrement: « comme quelqu’un qui se réveille d’un songe« , « comme au contrecoup de quelque ruine qui tombe« , « comme si l’âme eût fait des bonds« . Plus particulièrement, Flaubert entretient la confusion

S'il y a « réduction théologique », celle-ci se construit sur la défaite du logos, et quand bien même il y a réduction à l'essentiel, cet « essentiel » repose sur une expérience qui, au contraire, de tout l'édifice hégélien, jugé paradigmatique du procédé philosophique, ne récapitule rien « de toutes celles qui l'ont précédé de puis le commencement ». Kierkegaard propose en réalité une rupture et en « appelle à un point de départ parmi d'autres, celui dans lequel l'homme apparait comme non-vérité »

Seurat arriverait à « dissimuler le trop apparent procédé . C'est dans parade de cirque que le contraste est le plus remarquable. Il a déconcerté les critiques de 1888, qui l'ont passé sous silence. Herbert « le sujet est une gesticulation assourdissante et vulgaire ; le tableau, immobile ; silencieux, pétrifié , presque mélancolique. » Picasso 12ans après peindra scène de café concert(1902) mais les 2figures assises sont tragiques. Seurat lui ne dramatise et ne souligne rien, il évite avec sois tout

nouvelle 2-2- Caractériser l’atmosphère d’une nouvelle 2-3- Repérer les dominantes thématiques d’un recueil de nouvelles 2-4- Insérer des éléments de description, de portrait. 2-5- Ecrire des nouvelles III. LA POESIE 3-1- Lire un poème 3-2- Dramatiser un poème : déclamation, jeu de rôles 3-3- Mettre en relation chanson/poésie/peinture (interdisciplinarité) 3-4- Pasticher un et/ou parodier poème, parodie d’un poème (écriture d’invention) 3-5- Jeux de rôles : exemple : correspondances entre poètes