Progression Argumentative

l’Humanité en s’engageant politiquement et en fondant un monde de solidarité. 2) Les stratégies argumentatives L’argumentation suit une progression logique, divisée en trois grandes parties : - le thème, à savoir de quoi parlons-nous ? ; - la problématique qui contient les questions liées au sujet ; - l’axe principal, autrement dit, l’idée, l’opinion soutenue. On distinguera, dans les stratégies argumentatives le style direct du style indirect. 2.1) Le style direct C’est défendre une idée de manière

de son amour. � Registre : Lyrique. Le poème est à la fois une déclaration d’amour, un éloge, un cri passionné. � Situation d’énonciation : “Je” s’adresse à “tu”. Situation traditionnelle dans ce type de poésie. � Visée du texte : Argumentative (mais mieux vaut éviter ce terme pour l’étude de la poésie). La parole est faite pour persuader par le biais du compliment. � Composition du texte : Le sonnet comporte trois phrases dont l’unité est assurée par la répétition anaphorique

Conclusion. Argumentatif. Présent de vérité générale. Il s'agit donc d'un apologue. Apologue : Court récit qui visent à démontrer ou d'illustrer une leçon de moral ou un principe philosophique. Sa visée est donc avant tout didactique et argumentative. On parlera d'argumentation indirecte. Registre satirique : Vise à ridiculiser, se moquer. Modalisateurs : l.8 «  bruit courut  » ; l.11 «  prétendit  » => Rumeurs , faux. Ponctuation expressive : Signe d'ironie : l.13 ; l.15

connecteurs logiques cause-conséquence, révision et approfondissement Insérer dans le texte le bon connecteur ; l’objectif de ce travail est de favoriser la mise en évidence de la démarche argumentative afin d’identifier la stratégie argumentative. Mise en commun : l’étude de la langue au service de la stratégie argumentative Construction d’une fiche de grammaire récapitulative Séance 4 Proposition1 Et si on s’essayait à la critique d’art ? Par quels procédés le peintre

(adressées à soi-même ou à autrui) | Ouvrir un débat, discuter en vue de prendre une décision. | Didactique | - Lexique de la pédagogie, vocabulaire technique - Tournures de l’ordre et du conseil (impératifs et futur à valeur injonctive) - Progression logique du propos (expression de la cause et de la conséquence), style clair facilement compréhensible - Recours à l’exemple, aux définitions- Connecteurs logiques | Instruire, informer le lecteur. Faire comprendre, transmettre un savoir. | Epidictique

Evocation du ciel = idée de divinité toute puissante, idée de Dieu vengeur, de destin. * Côté universel du fléau (qui atteint tout le monde, n’épargne personne) +présent de vérité générale et chiasme vers 7 qui renforcent cette idée. 2. Une progression liée à la diversité des personnages et des discours * Discours du Roi amorcé par un changement radical de temps (imparfait → passé simple) + utilisation du discours direct. Discours long (vers 15 à 33) → importance du protagoniste. L’arrivée

Or » introduit une notion d’espoir de changement mais ce n’est pas le cas. N’a pas de valeur argumentative. Ce monde horrible est à nouveau souligné par l’anaphore « horreur » au vers 9. Enjambement vers 9-10 souligne fuite du temps. Vers 10 : froideur Vers 11 : obscurité. Il y a une redondance dans les termes descriptifs employés qui souligne l’ennui et le vide. Le poème n’obéit pas à une progression 2ème tercet : Le poète fait allusion à la mort dans ce tercet. La mort semble être la

éthique et religieux. Chaque époque apporte à ces questionnements fondamentaux des réponses qui définissent une vision de l’homme et privilégie certains genres littéraires et certaines stratégies argumentatives. II)               Argumenter, convaincre et persuader 1-      Les stratégies argumentatives Argumenter, c’est soutenir ou contester une opinion, une idée dans le but d’obtenir l’adhésion de celui à qui l’on s’adresse. Convaincre, c’est faire appel à la raison et à la logique grâce à un

roman policier : énigme policière - Le roman de science-fiction : thèmes de la science et des technologies c. Par sa visée Le roman cherche à divertir, à émouvoir, à captiver le lecteur. Il peut soutenir une morale ou un idéal ; il a une visée argumentative. d. Par son contexte Le roman s’inscrit parfois dans un mouvement littéraire : Le roman romantique : axé sur les émotions Le roman réaliste ou naturaliste : évoque les réalités du monde (Zola) Le nouveau roman : invente de nouvelles techniques

raisonnement par l'absurde, et grâce à l'effet de surprise. Didactique : but: apporter au lecteur des informations circonstanciées ou de lui enseigner un certain type de comportement. Lexique de la pédagogie, progression logique du propos (expression de la cause et de la conséquence), style clair facilement compréhensible, recours à l’exemple Délibératif : but: Faire adhérer le lecteur à une thèse en appelant à la raison ou au sentiment. Ouvrir un débat.