Progression Argumentative

d'un même élément. L'énumération est à la base de l'inventaire. Elle produit un effet d'accumulation. Ex. : «Tout grince, gronde, résonne, hurle, aboie. » (Daudet) - La gradation consiste en une énumération qui organise les termes selon une progression de sens croissante ou décroissante en produisant un effet de rythme. Ex. : « Va, cours, vole et nous venge. » (Corneille) - Le parallélisme consiste à reprendre la même construction syntaxique. Ex. : « Je suis la plaie et le couteau !

âme. * Accentuée, portée par l’expression du sentiment amoureux « feu, flamme » * Désignation classique de Chimène : «mon plus doux espoir » * Intonation élégiaque, pathétique : « Malheureux objet », « mal infini » II) Structure argumentative : Rodrigue ne se contente pas de déplorer la situation, son monologue est aussi une argumentation qui progresse et le mène à la délibération A. Le dilemme de Rodrigue * Dilemme : hésiter entre deux choix douloureux. L’un aussi bien que

2) La conviction : Convaincre nécessite de faire appel à des arguments sollicitant la raison, l’intelligence, les facultés d’analyse du destinataire pour obtenir son adhésion. Les arguments doivent donc être illustrés d’exemples ; la progression argumentative est marquée par l’utilisation de connecteurs logiques (tout d’abord, ensuite, puis, en revanche, cependant, alors, aussi, en outre…) 3) La persuasion : Persuader, c’est agir sur la sensibilité du destinataire pour obtenir son adhésion

oratoires (exclamations, questions rhétoriques). On y trouvera un souci constant de l'implication du destinataire (cible à condamner ou auditoire à convaincre) par l'apostrophe et l'ironie provocante. L'ironie est une arme essentielle de la stratégie argumentative parce qu'elle place le récepteur dans une relation de complicité et qu'elle le contraint à faire la moitié du chemin dans l'adhésion à la thèse. Celle-ci se dissimule en effet derrière une formulation strictement inverse et le lecteur doit

.................................................................... 7 2- Les caractéristiques d’une lettre argumentative ...................................................................... 7 3- Les caractéristiques de l’argumentation .................................................................................. 8 4- Les éléments à maîtriser pour écrire une lettre argumentative ................................................. 8 5- La technique gagnante ...............................

L’œuvre : Matin Brun Auteur : Franck Pavloff Etude d’un court récit à visée argumentative. I. L’œuvre 1. L’auteur : L’auteur s’appelle Franck Pavloff, écrivain engagé, romancier français du XXème siècle. 2. Le texte : le texte se réduit à onze pages. Il s’agit donc d’une très courte nouvelle. 3. Le narrateur : Le narrateur est le personnage principal de l’histoire. Il participe à l’action et au déroulement du récit. C’est un homme ordinaire. Il a un ami, Charlie, avec lequel

942 « admirer » est l’idée d’un étonnement quasi-religieux. V.943 « ardente »= caractérise l’amour comme une blessure au cœur. Déplus on voit des hyperboles : v.936 « ouvrages parfaits » ou v.949 « ô beauté toute aimable » - on remarque aussi une progression des compliments du v.935 à 944 Elmire a une place à part dans le cœur de l’hypocrite qui est d’ailleurs troublé v.944 on remarque qu’elle est le reflet des beautés célestes (divines).Termes empruntés à l’art « étale »-« portrait » - « s’est peint

explicite: "tendre" Questions rhétoriques Comment...? => Absurdité mise en valeur. Il n'y a pas de réponses car celles-ci sont évidentes. 3- Le supplice de Jean Calas - Critique explicite de la justice. - Premier paragraphe : progression vers l'affirmation "devrait" puis "devraient" puis "doit" (conditionnel et présent de vérité générale). - Hypothèse avec "il semble que" (= tournure impersonnelle) => ton péremptoire. - Effet de chute: "mort" - Manifestation physique de la peur

utopique car il ne connaît que la baronnie, réflexion sur l’illusion et les préjugés. Une progression menant à sortir de la baronnie et à découvrir le monde. (phrase de conclusion de la partie lors de la rédaction) Conclusion: Cet incipit est à la fois traditionnel par sa fonction informative, particulier sur le conte en posant un univers naïf (candide) et comique, philosophique par sa portée argumentative. Il introduit les grands thèmes du récit: la critique de l’optimisme, le voyage et la découverte

spectateurs à leur théâtre, à travers le discours des deux animaux, se dégage une morale. Cette fable présente toutes les caractéristiques de l'apologue et se présente comme une scène vivante et théâtrale qui met en opposition deux stratégies argumentatives. Lecture du texte Le Singe et le Léopard Le Singe avec le Léopard Gagnaient de l'argent à la foire : Ils affichaient chacun à part. L'un d'eux disait : Messieurs, mon mérite et ma gloire Sont connus en bon lieu ; le Roi m'a voulu