Progression Argumentative

thématiques et, d'autre part, le rôle du rhème dans la dynamique de la progression des énoncés. Ainsi, selon J.-M. Adam (p. 50), 11Tout texte – et chacune des phrases qui le constituent – possède, d'une part, des éléments référentiels récurrents présupposés connus (par le co(n)texte), qui assurent la cohésion de l'ensemble, et, d'autre part, des éléments posés comme nouveaux, porteurs de l'expansion et de la dynamique de la progression informative. 2.3. Quels textes analyse-t-on ? 12En conclusion du

thème de l'argumentation ; * les thèses en présence : celle que le locuteur soutient et/ou réfute ; * les arguments de l'auteur ; * le rôle des exemples et des citations * la progression du texte : l'organisation en paragraphes, la structure logique (les relations logiques, implicites ou explicites) ; * les stratégies argumentatives : les types de raisonnement (inductif, déductif, par l'absurde ou par analogie) ; l'auteur cherche-t-il à convaincre (par des arguments logiques) ou à persuader (en touchant

pas deux mais « parole qui circule ». Dans ce cas il s'agit de la transcription littéraire au style direct d'une conversation réelle ou fictive, qui peut constituer un genre autonome s'il occupe la totalité de l'œuvre, qui sera alors de nature argumentative. Dialogue philosophique ou d'idées, il repose sur le principe d'une confrontation de laquelle doit émerger une vérité (CF. Diderot Entretiens de d'Alembert »). Le dialogue permet de refléter la diversité des opinions. Il propose en quelque sorte

2) La conviction : Convaincre nécessite de faire appel à des arguments sollicitant la raison, l’intelligence, les facultés d’analyse du destinataire pour obtenir son adhésion. Les arguments doivent donc être illustrés d’exemples; la progression argumentative est marquée par l’utilisation de connecteurs logiques (tout d’abord, ensuite, puis, en revanche, cependant, alors, aussi, en outre...) 3) La persuasion : Persuader, c’est agir sur la sensibilité du destinataire pour obtenir son adhésion

2) La conviction : Convaincre nécessite de faire appel à des arguments sollicitant la raison, l’intelligence, les facultés d’analyse du destinataire pour obtenir son adhésion. Les arguments doivent donc être illustrés d’exemples ; la progression argumentative est marquée par l’utilisation de connecteurs logiques (tout d’abord, ensuite, puis, en revanche, cependant, alors, aussi, en outre…) 3) La persuasion : Persuader, c’est agir sur la sensibilité du destinataire pour obtenir son adhésion

argumentation directe : le lecteur n’a pas besoin de rechercher les marques de l’argumentation dans une dimension cachée ou dissimulée du texte, l’émetteur dit je et exprime directement ce qu’il pense. C’est une forme d’argumentation. La dimension argumentative du texte B existe également, mais elle s’exprime de manière indirecte, à travers un récit évoquant de manière particulièrement poignante les causes de la misère, mais sans les identifier précisément comme des causes (les faits semblent s’enchaîner

La contraction de texte La contraction de texte est une sorte de résumé qui suit l’ordre, la progression et l’énonciation du texte original. Elle concerne le texte argumentatif et correspond exclusivement à l’objet d’étude « littérature d’idées ». L’exercice consiste principalement à tester ta compréhension d’un texte, tes capacités rédactionnelles et ton vocabulaire puisque tu dois réécrire le texte à la manière de l’auteur mais avec tes propres mots. L’essentiel : Réduire

chaque texte, mais ils sont plus ou moins importants selon les textes. N’en parlez que si leur analyse aboutit à une remarque intéressante : Chaque relevé de procédé doit aboutir à une analyse de l’effet produit la construction : du texte (progression ? opposition ? …) des phrases : longueur / rythme des phrases / constructions originales (inversion, incises …) les champs lexicaux : connotation ? oppositions ? associations intéressantes ? Les verbes : leur type (verbes d’état, de mouvement…)/

première phase doivent être regroupés afin de constituer des ensembles cohérents qui visent à valider les étapes de notre analyse (ce sont les « sous-parties). On aboutit ainsi à un plan détaillé. Y préside le souci de clarté, de précision et de progression. La qualité de ce plan détaillé est garante d’une rédaction facilitée et plus rapide. Ex : seq1 doc1 : Outils pour le commentaire littéraire. Complément à la fiche 1. Les illustrations et exemples renvoient au texte de Diderot, Le

régime. Le titre est extrêmement violent, virulent. Le texte proposé dénonce sous forme d’apologue le coup d’état du 02/12/1951. Axes : I) C’est un texte qui frappe par son titre (fable ou histoire ?) II) Progression du récit III) Procédés mis en œuvre pour le portrait du singe. IV) Dimension argumentative du texte. I) Le lecteur est perplexe face au titre : doute à cause des choix alternatifs : fable ou histoire ? Indice pour fable : Présence d’animaux personnifiés L’aspect ludique avec une histoire courte