Progression Argumentative

narratif (5 phases : situation de départ-> élément perturbateur-> élément de résolution -> situation final) -temps verbaux : imparfait et passé simple = temps de narration - morale Après la partie narrative il y a une morale qui donne une valeur argumentative: le mot animal devient homme Document 2 : On est dans un apologue. Il y a une inversions des rôles : ce sont les oiseaux qui jugent les animaux. Animaux doté de caractères humains : ils peuvent juger. Démonstration construite: Les animaux

coeurs" tout en s'y comparant. On a aussi un passage d'un sentiment individuel à un sentiment collectif : " les échos", "d'autres coeurs battant comme le mien" : le poéte est en union avec ces "autres coeurs" dans un même mouvement vers la liberté. Progression : " ce coeur", "ces coeurs", "ces millions d'autres coeurs" (gradation): on est dans un mouvement d'amplification. Le passage du singulier au pluriel entre le premier et le dernier vers souligne l'importance de l'aspect collectif. Le poème bâti

mourir innocent, il le fasse mourir et innocent et torturé. À cause de la torture des milliers de gens se sont chargés de fausses confessions. Parmi ceux-là, je place Philotas, considérant les circonstances du procès que lui fit Alexandre et la progression des tortures auxquelles il fut soumis. Toujours est-il que la torture est réputée le moindre mal que l’humaine faiblesse ait pu inventer. Invention bien inhumaine et bien inutile, à mon sens ! Plusieurs nations, moins barbares en cela que la

la loi du plus fort ? Comment La Fontaine montre-t-il que la raison du plus fort est toujours la meilleure ? En quoi la morale de cette fable nous donne-t-elle une leçon de vie ? Axes d’études : Annonce du plan : Nous verrons tout d’abord la progression de la fable puis l’importance du dialogue qui permet de mettre en valeur l’opposition entre deux points de vie. 1er axe : fable  corps (le récit) + âme (la morale). Ordre inversé : moralité  v 1 et 2 ; récit  v 3 à 29. Morale  maxime (= règle

Ecriture argumentative (séquence sur la nouvelle et le thème du monstre)  Travail d’écriture sur la demeure d’Astérion Introduction L’introduction et ses règles : présentation, contenu, nom de l’auteur, titre de l’œuvre, éventuellement genre du texte, et date de composition. Le thème de la monstruosité et le motif du monstre sont couramment exploités dans la mythologie grecque. Ils donnent aux héros, Thésée, Œdipe, Hercule, Ulysse, l’occasion de prouver leur vaillance en affrontant

de les traiter et d’en faire la critique, de composer un texte de synthèse et de communiquer à autrui, dans une langue claire et rigoureuse, le fruit de ses investigations. Le mémoire doit obligatoirement comporter une dimension analytique et argumentative. Exemple : La gestion du DIF Le mémoire n’est pas le rappel de la réglementation en vigueur et/ou la présentation des procédures internes de gestion des dossiers de DIF. Le mémoire peut être le rappel de la réglementation en vigueur, la

pénalisés : - Réponse sans composition ni progression : pas d’organisation, succession d’idées en vrac. - Réponse sans prise de position (sans avis) - Réponse sans référence au thème étudié dans l’année. Qualité de l’ Qualité de l’’’argumentation argumentation argumentation Le correcteur doit voir : - une pensée organisée (introduction, annonce du sujet, développement, conclusion) - une prise de position défendue, une orientation argumentative. Il faut convaincre : - par le choix des

change, les chasseurs sont les hommes en général (v.74) 3) De plus, l’auteur utilise le dialogue et le style direct qui servent de lien entre le récit et la thèse. De Vigny fait parler le loup dans le récit (regard : dialogue muet, il y a une progression) vrai style direct : dialogue décalé et prosopopée… il lui donne la parole après le coup. Discours zhétoïsé pour lui donner plus de force : « Gémir, pleurer, prier » : énumération, gradation, ordre termaire, accumulation de procédés qui vient renforcer

puis la défaite de l'esprit en proie au spleen. Commentaire littéraire I) La montée de la crise A) Une lente progression vers l'inexorable - Les quatre premiers quatrains développent une seule phrase qui progresse avec trois subordonnées (3 quand) et aboutit à un paroxysme dans la proposition principale. - L'anaphore, avec le mot "quand" répété 3 fois, rythme cette progression. - Par ailleurs, les coordinations "et qui" (vers 3-11), les enjambements continuels, tout cela donne l'impression

que l'esclavage est injuste. « Pangloss, tu n'avais pas deviné cette abomination ». Dans cette phrase, nous voyons que Candide se révolte contre la philosophie de Pangloss. ». Cette citation est détachée du commentaire. De plus, elle coupe la progression des idées en cassant l'enchaînement des phrases. Ecrivez donc : Le récit de ces malheurs, en plus de montrer l'horreur de l'esclavage, suffit à déconsidérer l'optimisme métaphysique professé par Pangloss, c'est pourquoi Candide s'écrie « Pangloss