Progression Argumentative

lecteur ou à un auditoire, ➢ ébranler des contradicteurs, faire douter un adversaire, faire basculer les indécis, ➢ contredire une thèse opposée, critiquer une position contraire ou éloignée, ➢ démontrer avec rigueur, ordre et progression, ➢ se mettre en valeur, ➢ servir une cause, un parti, une foi… ➢ marquer les esprits par des effets de logique, de présentation, de mise en perspective, des procédés oratoires… ➢ Toutes ces finalités isolées ou combinées

0 autour de la stratégie argumentative (relevé et analyse des thèses réfutée, proposée, implicite, types d’arguments et d’exemples, toujours chercher la différence entre convaincre par la raison et persuader par les sentiments) 1 autour de l’énonciation (présence de l’émetteur, du récepteur, valeurs du “on”, indices de jugement ou modalisateurs, identification du contexte spatio temporel) 2 autour de l’organisation (liens logiques, paragraphes, progression des arguments et des idées)

Gnathon qui va même jusqu’au solipsisme. Commençons par l’omniprésence du personnage dans le texte qui débute par : « Gnathon ne vit que pour soi » (l.1). Aussi, chaque phrase est engagée par le pronom personnel « il », le désignant ce qui donne une progression à thème constant sur Gnathon. Ce même mot forme une antithèse dans chacune des phrases avec un pluriel indistinct comme : « plusieurs » (l.15), « tout le monde » (l.18) et « des autres » (l.19). De plus, l’individu se comporte dans des lieux publics

démonstration. Je me sers de la fiche « les plans », et je n’oublie pas qu’il s’agit d’un canevas que j’aurai à habiller, à personnaliser, pour répondre au sujet précis. À l’intérieur de chaque partie, je vais organiser mon argumentation par une progression du moins important au plus important, sachant que les arguments les plus efficaces seront mieux retenus s’ils sont placés à la fin. Chaque idée et les exemples qui l’illustrent constitueront un paragraphe. Les idées sont reliées entre elles par

auteur, lieux connus, des faits réels, permettent aussi de rendre plus crédible les faits, d’en apporter la preuve : « les misogynes ont souvent reproché aux femmes de tête de « se négliger »… » (doc 3). De plus, il y a dans chaque texte une progression argumentative. Par exemple, dans le texte un, l’auteur pose d’abord sa question : le femme n’aurait-elle pas le droit d’apprendre autant que les hommes ? Puis, il étale les faits : si l’homme ne veut pas qu’elle apprenne, c’est qu’il a peur qu’elle le

pour lui une « arme » lui permettant de défendre et diffuser ses idées. Il était d’ailleurs le plus grand rival et opposant à Rousseau. Nous sommes ici dans son récit Memnon ou la sagesse humaine qui est un véritable apologue (récit à visée argumentative porteur d’une morale) et plus particulièrement dans le passage où Memnon rencontre l’esprit céleste. Il semble tout particulièrement intéressant de se demander comment le personnage de Memnon évolue-t-il dans ce récit. Nous nous intéresserons tout

Qualité et construction de l'argumentation Qualités de présentation Qualité de la prise de parole en continu Qualité des connaissances (capacité à les mobiliser en situation d'interaction) Qualités de l'interaction Qualité des capacités argumentatives Aptitude à exprimer ses motivations et son cheminement (indépendamment de la nature du projet) Qualité de la réflexion et curiosité intellectuelle Accueil du candidat Vérification de la convocation et de l'identité du candidat Présentation

d'entenir lieu. C'est également une façon pour l'auteur de faire pression sur un contradicteur. II. Comment l'analyser ? La parole la plus insistante ne convaincra personne si elle ne se présente pas clairement. La clarté de l'exposition, la progression logique des énoncés, de l'ouverture à la conclusion, sont les qualités premières de l'argumentation. Cet aspect est particulièrement sensible dans les textes à dominante littéraire et philosophique. Il s'agit donc de repérer : 1. Les indices de

l’année. Qualité de l’argumentation La réponse argumentée du candidat suppose que le correcteur de la copie ait sous les yeux l’expression d’une pensée organisée, progressant de l’annonce d’un propos à sa conclusion, et prenant une orientation argumentative pour défendre une prise de position. Le jury sera convaincu du bien-fondé de la réponse apportée à la question posée : - par le choix des arguments (leur pertinence par rapport à la position adoptée), - par la précision de leur formulation (précision

632. Fiche 13. Lexique de l’autobiographie. Vocabulaire à connaître. Fiche 14. Le romantisme, un mouvement européen de la première partie du XIXeme siècle. (Voir cours de seconde) + fiche auteur. Fiche 15. Deux procédés : la prétérition et la progression thématique. Fiche 16. Retour sur la morphologie et le sémantisme du passé simple. Fiche 17.  Situation de Stendhal et de son personnage (Julien Sorel) dans l’histoire du roman. Fiche 18. Retour sur les types de paroles rapportées  les styles