Progression Argumentative

hasard : il faut convaincre, et cela suppose une stratégie, autrement dit un plan. Une idée toute seule, qui suit un empilement d’autres idées isolées n’a pas de sens. En effet, elle ne prend de véritable valeur que si elle s’inscrit dans une progression dynamique où elle répond à une idée qui la précède avant d’en annoncer une autre. Il faut toutefois se méfier des plans tout faits, comme « préfabriqués », et en particulier le célèbre « thèse-antithèse-synthèse » qui se réduit le plus souvent

attendus au terme des apprentissages. Elles ne correspondent donc pas nécessairement à des séquences d’apprentissage. Leur ordre de présentation n’est ni hiérarchique, ni séquentiel. Les attendus des unités sont organisés par degré et selon une progression en spirale. Le troisième degré de chaque unité mobilise des ressources installées au deuxième degré tout en les complexifiant. Les situations d’interaction sont plus importantes au troisième degré. Le cours de français, qui se donne pour objet

validité de votre position ( exemple : concession, il est sans doute en partie juste de dire ceci mais pour ceci, il vaut mieux opter pour cela; ou bien refutation, on ne peux ceci pour cela) Consignes générales d’écriture de votre portion argumentative - Faire un paragraphe pour chacune de ces parties (argumentation de départ, objection, refutation) - Chacune de ces parties constitue des raisonnements devant comprendre au moins deux prémisses différentes qui conduisent à une conclusion, à

Séance 2 (suite) : les effets comiques.II Acte I scène 4 : du début à « mon mariage ».A Questions1 Quels effets comiques identifiez-vous concernant les Sotenville (la satire de la noblesse et de ses usages ridicules) puis Dandin (dans son effort de se faire entendre). Démontrez en analysant des citations clefs. 2 En quoi le personnage comique de Dandin est-il pathétique (suscite la pitié) en étant victime d’une forme de cruauté due à la bêtise et à la société ?

C’est une scène d’exposition de domestiques menée sur les maîtres par les valets. Les maîtres hors scène sont juste nommés aux lignes 31-2. Scène d’exposition : * Lancement de l’action (clarté et ordre) * Situation romanesque avec réelle progression dans la scène (fuite de Dom Juan, poursuite d’Elvire échouée). Sganarelle soupçonne (subodore) les aventures de Dom Juan aux alentours de la ligne 55. On sait que la nature profonde de Dom Juan est une cumulation de conquêtes. Adjectifs le qualifiant

pas forcément un paragraphe spécifique sur le dépaysement. Cependant, une (ou des) allusion(s) un peu développée(s) sera(ont) nécessaire(s) pour une réflexion sur la visée argumentative des textes. - Le procédé du dépaysement n’est pas gratuit ; les univers lointains ainsi décrits sont les supports d’une visée argumentative et définissent une conception de la société, de l’économie et du rapport à la nature. Dans les trois textes, les communautés vivent en harmonie avec la nature qui leur prodigue

systèmes énonciatifs* et les visées argumentatives* des textes du corpus en remplissant le tableau suivant : Textes Qui parle ? À qui ? De quoi ? (Thème) Visée argumentative du locuteur Genre littéraire Type de discours Visée argumentative de l’auteur Registre « De l’horrible danger de la lecture » Extrait de l’Esprit des lois Extrait de Candide (ch. XIX) Article « Prêtres » a. En vous appuyant sur le tableau précédent, vous distinguerez les visées argumentatives explicites et les visées implicites

du sens et de la valeur de l’art ? Remarques concernant la rédaction de la dissertation : Il vous faut articuler une analyse précise du sujet et la construction d’une progression argumentative menant à une réponse claire et justifiée à la question posée. Mais, cette analyse devra être intégrée au développement, à la progression de votre réflexion sur le sujet dans sa globalité (ce qui demande également, un travail préalable d’organisation, de construction des différentes étapes). Il ne faut pas

commentaire du texte à l’oral. Mise en œuvre pédagogique Cette page a été conçue pour favoriser la compréhension et l’analyse du texte à travers une méthode guidée. Pour préparer l’explication linéaire, trois étapes jalonnent la progression de l’élève : la première lecture et les repérages généraux, l’analyse du texte, puis la préparation de l’introduction et de la conclusion. Le texte lu par une comédienne ainsi que les conseils de lecture donnés par un comédien professionnel permettront

pas forcément un paragraphe spécifique sur le dépaysement. Cependant, une (ou des) allusion(s) un peu développée(s) sera(ont) nécessaire(s) pour une réflexion sur la visée argumentative des textes. - Le procédé du dépaysement n’est pas gratuit ; les univers lointains ainsi décrits sont les supports d’une visée argumentative et définissent une conception de la société, de l’économie et du rapport à la nature. Dans les trois textes, les communautés vivent en harmonie avec la nature qui leur prodigue