Projet Alimentation Esf

permet d’aider les enfants après l’école à faire leurs devoirs avec, en plus, un projet visant à développer leur culture générale. Durant une demie heure, les enfants sont libres d’écrire de la couleur qu’ils veulent, de s’asseoir comme ils veulent, de faire tous leurs exercices ou non, il n’y a pas de contraintes. L’heure restante est consacrée au projet. On choisit un thème (nature, science, hygiène, alimentation, histoire…) à leur faire découvrir sous formes d’activités, de jeux… I. Présentation

l’Agglomération. Etant en cours d’emploi, à temps partiel, j’ai effectué ce stage du 27 octobre au 30 décembre 2008, à raison de 3 jours par semaine. La Conseillère en Economie Sociale et Familiale avec laquelle j’ai effectué mon stage est la seule conseillère ESF de la Mission Locale du Havre. Son poste comporte plusieurs aspects puisqu’elle a en charge le suivi d’une cinquantaine de jeunes dans le cadre de leur insertion socioprofessionnelle, elle est, également, le partenaire privilégié de certains organismes

Sommaire Introduction I – La définition du projet A) Contexte B) Public et objectifs II – Le fonctionnement des jardins partagés A) Réalisation B) Cadre C) Facteurs favorisant la réalisation de l’activité III) – Le bilan de cette activité A) Difficultés rencontrées B) Perspectives C) Contraintes de réalisation D) Compétences mobilisées par le TESF E) Evaluation de l’activité Conclusion Le Conseil Général du département X a pour mission de

surendettement parviennent à vivre de façon convenable tout en remboursant leurs dettes ? Cette question est restée durant toute la durée de mon stage à mon esprit ce qui m’a permis de réellement comprendre l’impact des actions menées par le Conseiller en ESF. J’aborderai tout d’abord l’institution du lieu où j’ai effectué mon stage, en expliquant ses rôles et fonctions ainsi que sa hiérarchie et son personnel. J’évoquerai la population qui la fréquente. Ensuite, il me semble important, au vu de la carrière

ETUDE ET PROJET STAGE DE DEUXIEME ANNEE BTS ESF ALIMENTATION DES ENFANTS DE 6 ANS A 11 ANS 2010 SOMMAIRE Introduction P 3 1. Méthodologie P 4 2. Choix du public P 4 3 .recherches documentaires P 4 - 5 A Le questionnaire  P 5 B L’observation : P 6 C Le goûter P 6 - 7 4. Les différents groupes d’aliments P 7 5. Le choix du projet P 8 6. Le choix du public P 9 7. Les objectifs du projet P

Introduction……………………………………………………………………………………..1 II. Présentation de la structure………………………………………………………………..1 III. Projet d’action………………………………………………………………………………..3 IV. Conclusion…………………………………………………………………………………….4 V. Bibliographie VI. Annexes Enquête de satisfaction sur l’alimentation en EHPAD 2014 Résultats de l’enquête de satisfaction en EHPAD 2014 I. INTRODUCTION Dans le cadre de la première année en BTS ESF (Economie Sociale et Familiale) il nous a été demandé d’effectuer un stage de 6 semaines dans

DHAINE Gaëlle C ESF DPP : Dossier de Pratique Professionnelle Sommaire Général : RAPPORT DE STAGE : ISIC : Intervention Sociale d’Intérêt Collectif « Le vivre ensemble » NOTE D’ANALYSE : ISAP : Intervention Sociale d’Aide à la Personne « Les départs en vacances : Comment passer d’un départ en groupe de familles à un départ familial autonome ? » Sommaire : Introduction

Réunion d’informations sur les fruits de saison et atelier culinaire I) Introduction Actuellement en BTS ESF, j’ai été amenée, dans le cadre de ma formation, à effectuer un stage d’une durée de six semaines (du 26 mai 2014 au 5 juillet 2014) dans le milieu du social afin de mettre en œuvre mes compétences théoriques comme pratiques, en plus d’acquérir l’expérience nécessaire pour mener à bien mon projet professionnel mais aussi d’avoir une approche dans la vie active. Durant mon stage, une activité à visée

l’évolution qui s’est opéré entre l’enseignement ménager des origines et de l’économie sociale familiale aujourd’hui. Qu’en est-il actuellement ? I-2 Les conditions d’admissions Pour se présenter à la sélection du BTS économie sociale et familiale (ESF), il faut être titulaire du BAC. La présélection d’entrée en école se fait en deux étapes : * La constitution d’un dossier comprenant le dossier scolaire des classes de 1ère et de terminale, un cv détaillé et une lettre de motivation. * Un entretien

Addictologie 1 A. Présentation 1 B. Rôle du Conseiller en Economie Sociale et Familiale au CSAPA 2 II. Analyse du besoin au CSAPA 2 A. Par un questionnaire d’enquête 2 B. Résultat du questionnaire d’enquête 3 Démarche de projet 3 I. Objectifs 3 II. Solutions 4 III. Présentation de l’action choisie 4 A. Description générale 4 B. Les objectifs 5 a. À court terme 5 b. À long terme 5 C. Les bénéficiaires 5 IV. Conception