Projet Personnalisé Polyhandicap

restriction de participation à la vie en société subie dans son environnement par une personne en raison d’une altération substantielle, durable ou définitive d’une ou plusieurs fonctions physiques, sensorielles, mentales, cognitives ou psychiques, d’un polyhandicap ou d’un trouble de santé invalidant». Art L114 du code de l’action sociale et des familles. La place de l’enfant a évolué au cours des siècles. Grandissant dans l’indifférence générale jusqu’à la fin du moyen âge, ils ne possédaient aucun droit

restriction de participation à la vie en société subie dans son environnement par une personne en raison d'une altération substantielle, durable ou définitive d'une ou plusieurs fonctions physiques, sensorielles, mentales, cognitives ou psychiques, d'un polyhandicap ou d'un trouble de santé invalidant." "Toute personne handicapée a droit à la solidarité de l'ensemble de la collectivité nationale qui lui garantit, en vertu de cette obligation, l'accès aux droits fondamentaux reconnus à tous les citoyens

commun entre l’école, les parents et les institutions a donc été mise en place. B. La loi du 11 février 2005 ( Art. L 114. du Code de l’Action Social et des Familles) Ce n’est qu’en 2005, soit 30 ans après les premières ébauches de projet de scolarisation que les choses deviennent plus claires grâce à la loi du 11 février 2005. En effet, cette loi redéfinit le statut d’ « handicapé » et déclare que tout enfant, même handicapé, doit avoir accès à la scolarité. « Constitue

.................... 5 1.1. Parcours professionnel .................................................................................................................. 5 1.2. Projet de formation ........................................................................................................................ 6 1.3. Projet professionnel ....................................................................................................................... 6 1.4. Thème de recherche ............

« La Cigale » qui se situe à Nîmes et qui est gérée par l’Association des Parents et Amis d’Enfants Handicapés Moteurs. Cet établissement accueille des enfants et adolescents de 6 à 20 ans présentant une ou plusieurs déficiences motrices ou un polyhandicap. Les enfants se repartissent sur cinq groupes, quatre groupes en accueil de jour et un groupe internat. Je suis intervenue principalement sur le groupe internat. Par soucis de confidentialité, les prénoms des personnes ont été modifiés. 1 -

à 24 mois. Elle comporte 495h d’enseignement et 840h de formation pratique. A ce titre, il intervient auprès d’enfants, d’adolescents, d’adultes en situation de handicap (que la déficience sensorielle, physique, mentale, psychique résulte d’un polyhandicap ou d’un trouble de santé invalidant). Il peut également intervenir auprès de personnes dont la situation nécessite une aide au développement ou au maintien de l’autonomie sur le plan physique, psychique ou social. Le rôle de l’AMP se situe à la

l’état leur dise quoi faire. Exemple : pour la réhabilitation (rénovation) du bâtiment c’est le conseil régional qui prendra la décision sur les dépenses à faire, la date des travaux ect... et ne vont pas passer par l’état pour l’approbation du projet de rénovation, le conseil régional est responsable de ses actes. DECONCENTRATION = La déconcentration consiste à déléguer les pouvoir de l’état mais tout en gardant l’autorité sur tout. L’autorité déconcentré de l’état agit au nom de l’état

diffèrent selon le handicap et l’âge : 
 - Le SESSAD - Service d’éducation spéciale et de soins à domicile - s’intéresse aux enfants présentant des déficiences motrices extrêmes - Le SSAD - Service de Soins et d’Aide à Domicile - est destiné aux polyhandicapés moteur et mental sévère ou profond - Le SAFEP - Service d’Accompagnement Familial et d’Education Précoce - est destiné aux enfants 0 à 3 ans ayant des déficiences auditives et visuelles - Le SAAAIS - Service d’Aide à l’Acquisition de l’Autonomie

restriction de participation de la vie en société subie dans son environnement par une personne en raison d’une altération substantielle, durable ou définitive d’une ou plusieurs fonctions physiques, sensorielles, mentales, cognitives, ou psychiques ou polyhandicap ou trouble de santé invalidant »[2]. Par ailleurs, la loi s’articule autour de grands principes. Elle permet la généralisation de l’accessibilité à la scolarité, à la formation, à l’emploi, et dans la cité (transports, bâtis, services de communication…)

restriction de participation à la vie en société subie dans son environnement par une personne en raison d’une altération substantielle, durable ou définitive d’une ou plusieurs fonctions physiques, sensorielles, mentales, cognitives ou psychiques, d’un polyhandicap ou d’un trouble de santé invalidant 5». 1 – LE CENTRE D’EDUCATION MOTRICE A. L’Association Le Centre d’Education Motrice, ouvert en 1990 est l’un des dix établissements et services gérés par l’Association loi 1901 « CAZIN-PERROCHAUD » créée en