Projet Personnel Professionnel Staps

Page 2 Formation Page 3-5 Organisation et personnel Page 6 Comment l’entreprise se fait-elle connaître? Page 7 Ses partenaires

industrielle et technique, informatique scientifique, informatique communicante et réseau, micro-informatique et multimédia, ...), soit dans le but d'entrer dans la vie professionnelle, soit dans celui de poursuivre des études en master professionnalisant ou recherche.Les aspects tant pratiques au travers de la réalisation de projets que fondamentaux visant par exemple à la modélisation des problèmes et de leurs solutions y sont donc couverts. Description de la formation:http://www.univ-paris-diderot

correspondent pas toutes à la série S du programme français. Les séries plus techniques S4 et S5 ont, au regard des matières dominantes au Bac, plus d’affinités avec les séries françaises technologiques (STL option biochimie et biologie pour S5) et professionnelles (Bac pro conduite et gestion de l’exploitation agricole, entre autres, pour S4). Quant à la série S3, elle se trouve entre la série française S option industrie et la série STI par son volet ingénieur. Deux matières généralistes sont

football protestant contre ces conduites sur les terrains de jeu. Les résultats des recherches en psychologie du sport permettent de les expliquer. Shields et Bredemeier (2001) montrent que le contexte compétitif nécessite la recherche d’un avantage personnel ou collectif au désavantage de l’adversaire : la compétition entraîne l’individu vers une morale de type égocentrique. La vie sociale et la vie sportive sont ainsi présentées comme deux contextes spécifiques, les règles en vigueur y étant différentes

sportive, Paris : Vigot Activité cognitive : « L'ensemble des mécanismes par lesquels un individu extrait des informations du milieu pour organiser les conduites qu'il y produit. » CHATILLON (1985), in DELIGNIERES D. /DURET P., Lexique thématique en STAPS, Paris : Vigot Activité motrice : « Processus d'accomplissement des conduites motrices d'un ou de plusieurs sujets agissant dans une situation motrice déterminée » PARLEBAS P., Lexique commenté en science de l'action motrice, Paris: INSEP Activité

SOUCI KHALIFA MEMOIRE - LICENCE STAPS MANAGEMENT DU SPORT Stade Marseillais Université Club (SMUC) Tutrice : Stéphanie DURAS La veille environnementale pour anticiper et s’adapter aux fluctuations d’une organisation. 1 SOMMAIRE PARTIE1 : Introduction 1.1. Présentation de l’organisation de la structure de stage A) Analyse interne 1) Présentation Le Centre Sportif Multi Activités (CSMA) 2) Organisation et moyens de la structure B) Analyse externe : l’environnement du SMUC : 1.2. Diagnostic et

Les Réseaux thématiques de recherche avancée (RTRA) 2.4.2. Les Instituts fédératifs de recherche 2.4.3. Les Groupements de recherche (GDR) 2.4.4. Les Groupements d’intérêt scientifique (GIS) 2.4.5. Les autres outils de soutien au partenariat et aux projets 2.5. Organismes, équipes et recherches en sciences de l’ingénieur sur le handicap 2.5.1. Le Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS) 2.5.2. L’Institut national de la santé et la recherche médicale (Inserm) 2.5.3. L’Institut national de

’Formation uid G 17 e édition Mieux s’inform choisir er pour mieux 2012/2013 Choisir formation sa après un Bac ES www.apres-bac-es.com Guid’Formation / Edition 2012-2013 construisez votre parcours professionnel ! Le Bac ES a l’avantage d’être pluridisciplinaire et de mener à une large palette de métiers. Ainsi, tous les bacheliers ES ne finissent pas forcément en école de commerce : professeur, avocat, traducteur, métiers de l’immobilier, du social, de la publicité, de

relation qu'entretiennent le professeur avec ses étuiants est bien souvent plus forte que ses collègues. Aspect non négligeable, il bénéficie du statut de fonctionnaire, un gage de sécurité de l'emploi. C'est pourquoi j'ai décidé d'intégrer l'UFR staps à fin de devenir professeur. Cependant je ne savais pas quel cursus il fallait suivre si ce n'est que la faculté des sciences techniques des activités physiques et sportives était une filière à suivre. D'autre part, j'ignorais la durée des études ainsi

l’Education physique et des Sports, ou sports et éducation physique apparaissent complémentaires. La valorisation du sport de masse entraîne une forte augmentation du nombre de pratiquants, tendance vivement critiquée par les partisans du sport professionnel (qui vie une période assez trouble) et par la presse sportive qui ne peut se réjouir de la mise en quarantaine du professionnalisme (le rugby à XIII est interdit…) Le statut de l’éducation physique à l’école notamment sous l’impulsion de Jean