Projet Professionnel Enseignant

Guide d’aide à l’élaboration d’un projet TICE dans un établissement du second degré Pour élaborer le projet TICE d’un établissement, il est nécessaire de faire un diagnostic portant sur les pratiques pédagogiques existantes, les ressources disponibles, l’infrastructure et les équipements mis en place. Ce diagnostic servira de base pour établir les actions à mener pour répondre aux objectifs fixés. 1- Diagnostic Il doit répondre notamment aux questions suivantes : • Quels sont les usages actuels

français (ALF) ou le programme d’appui aux nouveaux arrivants (PANA)». Elle a aussi une équipe de professionnelles telle que des éducateurs spécialisés, des spécialistes en numératie et en littéracie, des orthophonistes et des enseignants qualifiés dans leurs domaines. De plus, le directeur d’école est ouvert d’esprit, il écoute son personnel et il a un sens de communication hors du commun. Les enseignants suivent des formations sur la santé, la nutrition, la lecture dirigée et sur la gestion des comportements

d'établissement 8 VII. Membres du groupe de production académique « MAINTENANCE INDUSTRIELLE » 11 Introduction Ce document qui est le fruit d'une réflexion collective menée par des enseignants de lycées professionnels et de lycées d'enseignement général et technologique du domaine professionnel propose un certain nombre d'outils qui peuvent être utilisés dans le cadre de l'autonomie des EPLE et déclinés sur des réseaux d’établissement. Il pourra servir de support à une réflexion élargie

PowerPoint Template Septembre 2021-V2 Projet d’établissement du Campus de Drancy 2020-2024 “Autonomie Mobilité” 1 Version mise à jour et validée en CA de novembre 2021 V2 Projet d’établissements du Campus Drancy 2020-2024 « Autonomie, Mobilité »  La présentation : .................................................................................... page 1  La méthode pour la rédaction du projet : .................. page 3  Le diagnostic partagé : ...............................

Nelson Mandela * Le masculin est utilisé ici à titre épicène. mai 2013  Calendrier de l’organisation des stages 2013-2014  Calendrier des commissions scolaires  Les critères de sélection des enseignants associés  Déclaration d’engagement professionnel des stagiaires en enseignement  Pour nous joindre… ............................................................................................................................. 1  Échéancier 2013-2014 .

le contact avec l'ensemble des élèves accueillis. La rencontre avec les différents professionnels présent, l'observation de leur travail et plus spécifiquement celui de l'éducateur faisaient également partie de mes attentes. Durant mon stage, j'ai pu découvrir différentes fonctions d'un éducateur dans un EREA, faire le lien entre mes connaissances théoriques apportées par la formation et la pratique des professionnels sur le terrain. La première partie de ce rapport permettra de découvrir les fonctions

l'ensemble des adultes qui interviennent auprès des élèves dans l'exercice de leurs fonctions de faire partager ces valeurs. Ainsi dans le cadre de ma formation en Master MEEF 2nd degré - Enseigner l’Economie Gestion, lors d’un stage au sein du Lycée Professionnel & CFA Jean Geiler, j’ai eu l’occasion de participer à une action éducative, qui constituait un moyen de stimuler l'autonomie et l'initiative des élèves et de valoriser leur engagement. Dans un premier temps, je vais présenter l’action éducative

des niveaux des élèves etc. Et élargir ainsi mes connaissances dans ce domaine. Effectuer un stage durant ma licence constituait pour moi l’occasion de me rendre compte et de définir le choix de mon projet professionnel car j’avais des doutes concernant celui-ci. A l’origine mon projet professionnel se tournait vers le métier de professeur des écoles, il était donc intéressant pour moi d’obtenir une expérience dans ce domaine-là afin de déterminer s’il me convenait vraiment ou non. C’est pourquoi

choisis par l’équipe. qui fonderont les objectifs généraux PROPOSITION DE METHODOLOGIE POUR L’ELABORATION DU DIAGNOSTIC 1 – Conduire l’analyse de la situation : Pour mener cette analyse, en équipe, vous vous appuierez sur : - - l’évaluation du projet d’école précédent : examens des bilans annuels, examen du niveau d’atteinte de chacun des objectifs ; des indicateurs chiffrés généraux (indiqués en caractères gras dans la liste jointe) et sur des indicateurs chiffrés spécifiques, choisis par l’équipe

Technologiques ISET de Sfax Mai 2013 Projet de partenariat entre Kirkwood Community College & Institut Supérieur des Etudes Technologiques de Sfax Rapport de visite Sommaire Introduction ............................................................................................................................3 1. Les visites universitaires et industriels