Préparer Une Séquence Pédagogique

Classiques & Cie Lycée Guide pédagogique des Châtiments 1 © Éditions Hatier, 2017 LES CHÂTIMENTS DE VICTOR HUGO GUIDE PÉDAGOGIQUE par Michel VINCENT POURQUOI ÉTUDIER LES CHÂTIMENTS ? 2 QUE PROPOSE CETTE ÉDITION ? 4 LE TABLEAU DE LA SÉQUENCE 6 LE GUIDE DES SÉANCES ■ Axe d’étude 1. Les Châtiments, une œuvre de ruptures Séance 1. Le contexte politique 8 Séance 2. Le contexte biographique et culturel 8 Séance 3. Les trois ruptures : politique, personnelle

Comment la socialisation de l’enfant s’effectue t’elle ? Fiche pédagogique, classe de première ES Auteurs : Brault Alexandre, Guérard Laëtitia, Pavy Marie, IUFM de Caen, sept 2011 Résumé : Montrer le mécanisme de la socialisation différenciée selon le sexe en utilisant les représentations des élèves, deux séquences du film « Tomboy » et deux images publicitaires. Objectifs : Savoir définir les normes, rôles et genres Repérer les instances de socialisation Comprendre la construction des identités

Groupe académique lycée : production de ressources pédagogiques 2010-2011 / Aménager la ville / Seconde/Géographie La lecture de ce fichier nécessite ADOBE READER 9 (ou supérieur) & FLASHPLAYER. Il comporte 23 pages et comprend deux schémas animés (p.8 & p. 13) AMÉNAGER LA VILLE I- CONTEXTUALISATION 1 – la place dans le programme Question obligatoire Villes et développement durable Durée : 9 h00 2 – Démarche et problématique - Croissance urbaine, étalement urbain, inégalités socio-spatiales

4) Nombre de classes tenues et Nombre d’heures de cours dispensés. 6 5) Nombres de devoirs conçus, proposés aux élèves, corrigés et remis. 6 6) Nombre de conseils d’enseignements avec les thèmes débattus. 7 7) Nombre de carrefours pédagogiques avec les thèmes abordés. 7 I. COMPORTEMENT GENERAL DES ELEVES. 8 II. RAPPORT AVEC L’ENCADREUR.. 8 III. DIFFICULTES RENCONTRES ET SUGGESTIONS. 9 1) LES DIFFICULTES RENCONTRES. 9 2) LES SUGGESTIONS PROPOSEES. 9 IV. IMPRESSIONS

La Terre qui ne voulait plus tourner / Autrefois, aujourd’hui, demain de Françoise du Chaxel Carnet artistique et pédagogique Carnet mis à jour en 2017. Carnet pédagogique rédigé par Denise Schröpfer, maître de conférences en études théâtrales, formatrice IUFM. Recherches documentaires : Pierre Banos et Alexandra Lazarescou. Le texte Dans La Terre qui ne voulait plus tourner, la planète bleue en a assez des hommes qui la mutilent. Elle s’arrête de tourner. Imaginez la pagaille ! La Lune, le Soleil

s’exprime généralement par un verbe d’action : « L’élève sera capable de … » Cet objectif pourra se décomposer en des objectifs intermédiaires qui permettront d’aller vers cet objectif (ce qui donne une progression pédagogique). □ Comment élaborer une progression pédagogique : Tenir compte de tous ce qui a été écrit avant  (niveau, pré requis etc..) Tenir compte de ce qui a été vu lors des conditions pour qu’il y ait apprentissage (motivation, répétition, niveau de difficulté, agir avec

DEVOIR 01 DEVOIR DE GESTION DE CLIENTÈLES Prérequis : séquence 05 : « Le compte de résultat » et les séquences précédentes du cours de « Gestion de clientèles », 1re année. Barème : Note sur 22 points à ramener à 20 points. Temps estimé : 2 heures. Exercice 1 (6 points) Vous êtes commercial(e) dans l’entreprise Dorbert qui fabrique et vend des machines-outils auprès d’entreprises de mécanique. Vous étudiez la situation financière de trois de vos prospects à partir d’informations comptables qui

– Maintenance automobile et poids lourds – Commerce International – Transport et Logistique. Sujet d’actualité susceptible d’intéresser les futurs citoyens. Métier préparé par les élèves : BEP MSMA (Maintenance des systèmes mécaniques automatisés) Thème de recherche ? Le PACS Pourquoi ce thème de recherche : Thème envisagé et préparé par un groupe d’enseignants lors d’un stage sur l’ECJS. Certains enseignants décident d’expérimenter ce projet dans une classe de BEP. Du thème de recherche au sujet

ABDED » « CEM nouveau » pour le temps qu’elle ma consacré toute au long de cette période de stage sachant répondre à toutes mes interrogations. Je remercie également madame ZEROUALI notre professeur, madame MJAHED, madame BENAISSA et toute l’équipe pédagogique pour l’aide et les conseils concernant les missions évoquées dans ce rapport. Mes remercîments s’adressent aussi à monsieur BENHADJ DJELOUL AWED le directeur de l’établissement scolaire « DAHOUN HADJ ABED » pour son accueil sympathique et la

tableau, les tâches figurent sur l'axe vertical à la gauche et sont numérotées de 1 à (x). Les opérations associées à chacune se trouvent à l’horizontale, avec une numérotation de deuxième niveau (1.1, 1.2, 1.3....). TACHES OPERATIONS 1. Préparer 1.1 Se préparer (se laver, changer de vêtements) 1.2 Prendre connaissance des consignes 2. Participer à l'accueil 2.1 Accueillir les clients 2.2. Prendre en charge les bagages 2.3. Accompagner le client jusqu’à sa chambre 2.4. Montrer le fonctionnement