Psychomotricité Fonctionnelle

les aptitudes. Le système organique Un système organique est un ensemble de composantes corporelles visant une fonction commune. L’état du système organique varie entre une situation d’intégrité (le système organique est pleinement fonctionnel) et une situation de déficience (le système organique est atteint au travers d’une ou de plusieurs de ses fonctions). Le degré d’atteinte du système organique et de son fonctionnement va déterminer la nature et l’importance de la déficience.

vocale et gestuelle. ▪ Théorie behavioriste et modèle comportementale - Ce modèle se base sur une analyse fonctionnelle du comportement pour déterminer les stimuli déclencheurs des comportements. - Elle applique les principes de conditionnement pour réaliser des apprentissages. ➢ Technique de renforcement + ou - ➢ Technique d’habiletés fonctionnelles (alimentation, propreté, habillage) ▪ Modèle socio-comunicatif - Le modèle socio-langagier de Bricker accorde

(myopathie, sclérose en plaques…). • Les situations de handicap moteur ne sont pas curables. Certains traitements (rééducation, soins, hygiène…) permettent : – d’éviter des complications – ralentir parfois l’ évolution – développer les capacités fonctionnelles restantes Les déficiences sensorielles Les déficiences sensorielles • Les déficiences visuelles 1 personne sur 5 porte des verres correcteurs pour une anomalie de leur vision. • • • • • • Myopie et troubles de la vision de loin (20% de la

autres ou impose sa présence (par exemple fait irruption dans les conversations ou dans les jeux). B - Certains des symptômes d’hyperactivité/impulsivité ou d’inattention ayant provoqué une gêne fonctionnelle étaient présents avant l’âge de 7 ans. C - Présence d’un certain degré de gêne fonctionnelle liée aux symptômes dans deux, ou plus de deux types d’environnements différents (par exemple, à l’école ou au travail et à la maison). D - On doit mettre clairement en évidence une altération cliniquement

s'intégrer et à respecter les règles de l'école Théories et modèles de développement normal et pathologique de l’enfant et de l’adolescent Connaissances du développement de l'enfant ou de l'adolescent (sommeil, alimentation, contrôles sphinctériens, psychomotricité) 18 I [ Dictionnaire des compétences - novembre 2011 ] Domaine « Santé - Action sociale » ➜ Compétences opérationnelles Libellé Développer l’expertise sociale Établir ou prendre en compte un diagnostic Définition Observer, analyser, exploiter

disabilities and general therapeutical implications. KEY WORDS : Down's Syndrome, developmental perspective, neuropsychological perspective, psychomotor disabilities L * G.E.I.S.T., appt 280, 5B, rue E. Satie, 31100 Toulouse Chargée de cours en Psychomotricité, Université Paul Sabatier, 133 route de Narbonne, 31400 Toulouse e syndrome de Down fait l’objet de multiples recherches dans des secteurs aussi variés que l’immunologie, la génétique, la neurophysiologie, la neuropsychologie et les mécanismes

psychomoteur et les sensations de la personne qui subit la thérapie sont stimulés. Les objectifs principaux de l’équithérapie sont le relationnel, la communication verbale et non verbale et également la psychomotricité. L’HIPPOTHERAPIE : « C’est un terme international qui définit la rééducation fonctionnelle avec le cheval .Nos amis belges l’utilisent comme un équivalent d’équithérapie »8 L’hippothérapie est une thérapie qui utilise principalement le mouvement du cheval .Le cheval a la particularité

Résumé de psychologie : Développement chez l’enfant de 0-2 ans : Développement psychomoteur : (+ texte de Guidetti Tourette, psychomotricité 0 à 7 ans moodle) Le développement physique : (développement nerveux, sensoriel et moteur) De 0 à 2 ans : la croissance physique est rapide : 12 premiers mois : gain de 25-30 cm et le poids triple À 24 mois (filles) / 30 mois (garçons) : moitié de la taille adulte atteinte Les bébés ont une tête beaucoup plus grosse que celle des adultes. Le développement

procédures. • Création d’un groupe de travail pluridisciplinaire pour recenser les différents textes. • Mise à jour et tenu des textes par le bureau des soins. • Réactivation du groupe de travail avec des réprésentants de toutes les directions fonctionnelles chargé de la mise à jour des procédures. • Constitution d’un groupe de travail pluriprofessionnel pour aborder la responsabilité professionnelle au sein même de l’établissement. • • • Enquête annuelle du dossier patient Nombre d'agents

celui de la réadaptation reste encore à développer. En effet, pour certains de ces enfants, même si des progrès ont été réalisés en rééducation, l'écart à la norme persiste voire se creuse et empêche l’obtention d’un niveau de langage écrit fonctionnel pour la poursuite de leurs études. De nouveaux outils informatiques spécialisés sont apparus ces dernières années, suscitant bien des espoirs pour les enfants avec troubles spécifiques du langage écrit. Alors qu’actuellement l'utilisation des