Quel Est Le Registre Dominant Dans Les Extraits

partir d'une observation péalable du texte. Chaque texte à commenter requiert un plan original, qui lui soit spécifiquement adapté. Préparer le commentaire 1. Lire attentivement le paratexte et le texte : titre de l'oeuvre dont le texte est extrait, auteur, dates indiquées, chapeau explicatif) et effectuer une première lecture du texte qui permettra de comprendre le sens général et de répondre à une série de questions préliminaires. 2. Poser les questions préliminaires : - Sur le paratexte

théâtre. Associé à ces objectifs de connaissance du langage, un objectif d’étude des genres et registres prend place ici : après l’étude de cas où il y a pour l’essentiel concordance entre un genre et un registre, avec la tragédie et le tragique ou la comédie et le comique, il s’agit en première de prendre en compte des oeuvres présentant à cet égard des mixités génériques complexes et d’étudier d’autres registres : le pathétique, l’ironique, ou le satirique '' selon l’organisation de la progression annuelle

Quels indices permettent de classer ces textes dans le registre lyrique ? Ce corpus est constitué de trois poèmes, tous en rapport avec le thème du rêve : le poème « parfum exotique » extrait des Fleurs du Mal de Baudelaire et le poème « Mon rêve familier » de Paul Verlaine, extrait du recueil Poèmes Saturniens, ont tous deux été publiés dans la deuxième moitié du XIX e siècle ; le poème de Robert Desnos, « J'ai tant rêvé de toi » extrait du recueil Corps et Biens, est par contre plus récent

habit en or, semble plus calme mais en tenant debout sur une marche, il nous montre son pouvoir et qu’il est impressionnant. Les couleurs dominantes sont jaune dore et bleu qui désignent les couleurs de la noblesse. On peut les retrouver dans les portraits de rois avec le jaune de la couronne, de leur sceptre et le bleu de leurs habits. Le deuxième est un extrait de « Du mérite personnel » de J.De La Bruyère. Ce texte présente un dialogue entre 2 personnages avec l’un, admirateur de Philémon et l’autre

qui sera par la suite bouleversée par un élément perturbateur). Cet incipit rassemble donc tous les éléments principaux d'un conte et annonce la suite de l'ouvrage dans la même perspective. Quel est le registre littéraire dominant dans cet extrait ? Le registre dominant est le registre satirique. En effet, l'allusion à la noblesse vivant dans "le meilleur des mondes possibles" semble faire allusion à la noblesse française qui ne se préoccupe plus que d'elle même. Le pouvoir du baron est également

1. On trouve dans cet extrait de nombreux pronoms personnels « je » (ou « moi »), qui marquent la présence du locuteur. A ceux-ci s’ajoutent certains pronoms possessifs tels que « mes », « ma », ou encore « mon », typiques de l’autobiographie, qui renforcent la présence du narrateur (-auteur-personnage). La présence du destinataire est révélée dans la question « N’avez-vous point vu quelquefois l’opéra en Italie ? », question qui montre que Rousseau s’adresse directement à son lecteur (pronom personnel

Commentaire Littéraire du « Petit Chaperon Rouge » de Charles Perrault. Intro : Cet extrait est un conte, pouvant être vu aussi comme un apologue, provenant du recueil de poème en prose : « Les contes de ma mère L’oye » publié en 1697 par C. Perrault. Ces conte connurent un réel succès, et furent repris immédiatement après la mort de Perrault par différents auteurs, en passant par la chanson jusqu’à l’illustration. Nous remarquons la présence d’une morale. Celle-ci est dite à la fin du conte

discours permettent-ils de construire chacun des personnages d’une scène narrative dans un roman du courant réaliste ? Support d’étude : Un groupement de textes  Madame Bovary, G. Flaubert, 1857 ; Deux extraits de L’Assommoir, E. Zola, Textes critiques, Flaubert, Maupassant, Zola « Brindisi », extrait de l’Opéra La Traviata, Verdi et le passage du film de Zefirelli ou gravure Le mangeur d’histoire de F.Lebault Support d’évaluation : Bel Ami, Maupassant Classe : Seconde Bac Pro Objectifs généraux

EN QUOI LE TEXTE ET LA MISE EN SCENE DE EN ATTENDANT GODOT DE S. BECKETT SONT-ILS CONSTITUTIFS D’UN « NOUVEAU THEATRE » ? Perspectives d’étude : genres et registres ; histoire littéraire et culturelle ; signification et singularité des textes Objet d’étude : le théâtre, texte et représentation Corpus : S. Beckett En attendant Godot W. Asmus En attendant Godot (vidéo) Lectures complémentaires :  Entretien avec Luc Bondy La Nouvelle Revue française (sept. 99) A.

vision(s) du bonheur les philosophes des Lumières ont-il défendue(s) dans leurs œuvres ? Objet d’étude : L’argumentation : convaincre, persuader, délibérer Perspective dominante : étude de l’argumentation et de ses effets sur le destinataire Perspectives complémentaires : histoire culturelle et littéraire ; genres et registres Axes d’étude et notions abordées : - Les Lumières : Contexte littéraire et culturel - La notion de « bonheur » : quels moyens pour y parvenir dans la société