Rapport Au Corps Eps

dans l'histoire) : La santé ne se définit pas une fois pour toute, elle ne s'inscrit ni dans l'absolu, ni dans la conjoncture de l'époque. Sa définition porte les traces d'un temps. En un mot, elle a une histoire. OMS, 1946 : crée la rupture par rapport aux discours anciens sur la santé, ce n'est plus seulement l'absence de maladie mais aussi l'atteinte d'un bien être qui serait physique, psychologique et social – cette définition ne s'implique pas immédiatement (santé reste hygiéniste) – décalage

INSPECTION ACADEMIQUE DE MAINE ET LOIRE COMITE DEPARTEMENTAL D’ATHLETISME USEP 49 L’ATHLETISME A L’ECOLE Cycle 3 SEPTEMBRE 2000 mise à jour décembre 2002 CYCLE 3 MODULE D’APPRENTISSAGE EN EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE Equipe EPS 49 / Comité Départemental d’athlétisme de Maine et Loire / USEP 49 P. 1 Compétences visées Compétences spécifiques : réaliser une performance mesurée Compétences générales : s’engager lucidement dans l’action construire un projet d’action mesurer et apprécier les

conditions d’enseignement, aux examens - Identité : elle est dynamique, elle évolue et se construit en fonctions de nombreux facteurs. C’est un croisement entre les finalités et les contenus. Selon DHELEMMES il n’y a pas de crise d’identité en EPS. Les enseignants se reconnaissent tous dans la transmission d’une culture sportive avec l’utilisation de la transposition didactique. Mais il y a une crise d’image sur les perceptions qu’ont les élèves, les parents, les chefs d’établissement de l’EPS

Missions de l'EPS par rapport aux missions de l'école L'EPS permet la formation à la santé, la citoyenneté, la sécurité et permet le développement de l'autonomie et de la solidarité Définir l'EPS différence entre sport et EPS Ce n’est pas le sport ! Elle ne se confond pas avec les pratiques sportives. La référence aux pratiques physiques socialement reconnues permet de créer du sens pour les enfants. Elle permet l’acquisition de connaissances, d’attitudes tout autant que de modes d’actions efficaces

*RESSOURCES , CP5, et EPS PREPARATION CAPEPS 2015/ 2016 DEFINITIONS GENERALES et BUT des RESSOURCES « L’ensemble des moyens dont dispose un sujet pour réaliser une activité » Bertrand During, énergie et conduite motrice, 1989 « Ensemble des processus dont dispose l’organisme pour organiser et réguler ses actions » Deligniere D, pour l’action, l’effort, 2001 « Ensemble des outils dont dispose un sujet pour satisfaire aux exigences des tâches auxquelles il est confronté ».Delignières, P.Duret, Lexique

Animation pédagogique Lutte en maternelle Ecole Primaire Jean Moulin, La Verpillière 6 décembre 2006 et 20 janvier 2007 ANIMATION PEDAGOGIQUE EPS 1 Agir et s’exprimer avec son corps : « Coopérer et s’opposer individuellement et collectivement par la lutte » Public concerné: enseignants de maternelle (avec priorité aux enseignants qui ont suivi le module EPS1 en 2005-2006) Intervenant: J.-M. Drahi, CPC Objectifs de la formation : 1. Vivre à son niveau d’adulte une

Jean-Luc SAGE M1 MEEF 2nd degré – parcours EPS UEVE- 2014 I- Introduction  I.1 Une évolution des concepts pour expliquer l’échec scolaire  La notion de rapport au savoir: ○ Processus qui se constitue, qui peut se modifier, se construire et qui est explicatif soit:  de la nature de la réussite ou de l’échec  du degré de réussite ou de l’échec I- Introduction (suite)  I.1 (suite)  La notion de sens: elle renvoie au couple sujet / Objet (apprenant / savoir) ○ C’est

Guide de préparation au concours d’entrée ‘’EPS’’ 2015-2016 1 de Par : MAZOUAK ABDERRAZZAK Guide de préparation au concours d’entrée ‘’EPS’’ 2015-2016 Par : MAZOUAK ABDERRAZZAK ROYAUME DU MAROC MINISTERE DE L ‘EDUCATION NATIONALE ET DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ACADEMIE REGIONALE D’EDUCATION ET DE FORMATION DE LA REGION DE TAZAALHOCEIMA-TAOUNATE Guide de préparation au concours d’entrée au CRMEF Spécialité EPS Edition Centre Régional des Métiers de l’Education et de la Formation ,TAZA

l’EPSLes éducations corporelles = les manières pour éduquer les corps, apprendre aux élèves à comment utiliser son corps Education physique EPS 2 moments pour éduquer corporellement AS Enjeux = ce qui a à perdre et ce qui a à gagner EPS formelle = EPS des TO 4 thèmes :· La place des sciences dans la construction des savoirs enseignés et/ou à enseigner en EPS· Innovations et transformations des diverses activités physiques enseignés

Education des corps et formation du citoyen Définitions des termes : Citoyenneté/ citoyen : « celui qui possède des droits dans une société libre et qui appartient à un corps politique » ( Diderot, l’Encyclopédie, 1976) C’est une personne civique Déclaration des droits de l’homme et du citoyen de 1789 : « les hommes naissent libres et égaux en droit » Citoyen en République : par son vote contribue à la vie politique Ecole Républicaine : lieu d’apprentissage de la citoyenneté été d’appropriation