Récréation

durée fréquence adroite de ses doigts, Emma fut bientôt la plus forte aux ouvrages à d'aiguille, où personne jusqu'à présent ne l'avait exercée.] elle ne jouait pas beaucoup pendant les récréations elle préférait rester assise à faire la petite dame  ce qui lui ( Elle jouait fort peu  durant les récréations,   ce qui lui valut   = raccourcir texte      (des parfums ) des fleurs de ( de « répétition du déterminants (des) » Penitence (contri … ( mortification = appuyer sur son abstention

| | |9h30 à 9h45 |récréation |récréation | |récréation | | |10h00 à 10h15 | | |récréation | |récréation | | |Mathématiques

| Rangem-ent | Rangem-ent | Rangem-ent | Rangem-ent | 9h10-10h | Atelier | Atelier | Atelier | Atelier | 10h-10h30 | EPS | EPS | EPS | EPS | 10h30-11h | récréation | récréation | récréation | récréation | 11h-11h40 | Atelier n°2 | Atelier n°2 | Atelier n°2 | Atelier n°2 | 11h40-12h | Regroupe-ment | Regroupe-ment | Regroupe-ment | Regroup-ement | Après-midi | |

mathématiques. Sa relation à l’adulte apparaît globalement satisfaisante, en revanche sa relation aux autres enfants de la classe et de l’école n’évolue pas vraiment depuis le début de l’année scolaire. Les conflits sont fréquents dans la cour de récréation, parfois relativement violents nécessitant l’intervention des maîtres chargés de la surveillance. Plusieurs parents sont venus se plaindre auprès du directeur du comportement de Luc. Ils font valoir que Luc n’est pas un enfant de la commune et que

années et quotidiennement. Au moment des récréations, elle met à leur disposition un espace et un temps qu’ils peuvent investir sans qu’une activité ne leur soit imposée par les ensei- gnants. Les élèves se saisissent de ce moment, les plus jeunes pour l’habiter de leurs jeux, les plus grands pour jouer ou simplement profiter d’être ensemble en discutant. Dès la maternelle se créent des affinités qu’ils ont tout le loisir de développer pendant les récréations. Les plus jeunes se regroupent en bandes

est pourvue de matelas, de coussins ainsi que de nombreuses étagères basses où sont rangés les livres. Les salles d’eau : Elles contiennent de nombreux lavabos ainsi que des WC adaptés à la taille des enfants Les cours de récréation : C’est une cours de récréation Commune où se trouve tout les enfants. Elle est pourvue de jeux adaptés en fonction de l’âge et des capacités des enfants ainsi que d’un préau où se trouvent les planches à roulettes, les tricycles, etc… 9 2) Le personnel

salles d’eau : Elles contiennent de nombreux lavabos ainsi que des WC adaptés à la taille des enfants. Sur une table se trouve les verres en plastique solide des enfants (chacun en a un munit de son nom et d’une photo plastifiée). Les cours de récréation : Il y en a une pour les petits et les petits/moyens et une pour les grands et les moyens/grands. Elles sont chacune pourvue de jeux adaptés en fonction de l’âge et des capacités des enfants ainsi que d’un préau et d’un « garage » où se trouvent

sentiments amoureux, nous pouvons constater la naissance des sentiments des deux personnages car « le petit chose » passait ses récréations à regarder la jeune fille. « Deux fois par jour aux heures de récréation », « trop courtes », « passé ma vie », « de temps en temps », le champ lexical du temps confirme bien ceci. Daniel n’attend qu’une seule chose dans la journée : les récréations pour voir « les yeux noirs ». « Je voyais les yeux noirs », « je les apercevais », « yeux noirs », « moi je les regardais »

grands-parents? Quels matériels utilisaient les élèves d’autrefois ? Quelles matières étaient enseignées à l’école d’autrefois ? Quelles sanctions recevaient les élèves qui ne respectaient pas les règles ? Autrefois, à quels jeux jouait-on dans la cour de récréation ? Comment sont organisées les écoles d’aujourd’hui ? Quels matériels utilisent de nos jours les élèves ? Quelle est la place de l’élève dans les écoles d’aujourd’hui ? Comment était lComment était l’école de nos parents etécole de nos parents et

terminaisons du futur. | | Matériel | Texte La récréation conjugué au futur au tableau et photocopié, surligneur, cahier du jour, ardoise. Cahier de conjugaison. | | Déroulement | Etape 1 : Observation et lecture. Le texte est d'abord lu, expliqué par quelques élèves. Questions : « A quel temps ce texte est-il conjugué ? Pourquoi ? » Réponses attendues : au futur, car on explique le moment de la récréation qui n'est pas encore passé. Consigne : « Souligne les verbes