Referentiel Aslog

logistique au sein l’entreprise Section 1 : La logistique, un concept évolutif Section 2 : Domaines de la logistique Section 3 : La performance de la logistique Chapitre 2 : Généralités sur l’audit logistique et Référentiels Section 1 : L’audit de la logistique Section 2 : Les référentiels d’audit logistique Section 3 : Démarche générale de l’audit d’une fonction Chapitre 3 : La pratique de l’audit de la fonction logistique Section 1 : L’examen des finalités et des objectifs Section 2 : L’examen

vos stocks avec le référentiel de l’ASLOG. Celui-ci regroupe un catalogue d’outils et d’indicateurs de mesure précis de la performance logistique. Cet audit se déroulera principalement sous la forme d’un questionnaire. Suite à celui-ci, nous mettrons en avant les points forts et sensibles constatés ainsi que les écarts. Nous serons ensuite aptes à partager nos recommandations. La conduite de l’Audit Terrain Le référentiel Le questionnaire sera établi à l’aide du référentiel de performance de

la logistique de l’entreprise, du site et de l’usine, de l’Unité considérée doit être audité. 2 -Toutes les fonctions doivent être analysées.  3 -les Audits sont structurés en chapitres identifiés (7 à 10 en fonction du référentiel). 4-Une série de questions sont posées aux audités : analyse de la situation existante. 5-Un système de notation permet de mesurer la performance de l’organisation logistique 6-Un Rapport détaillé est fourni

logistique au sein l’entreprise Section 1 : La logistique, un concept évolutif Section 2 : Domaines de la logistique Section 3 : La performance de la logistique Chapitre 2 : Généralités sur l’audit logistique et Référentiels Section 1 : L’audit de la logistique Section 2 : Les référentiels d’audit logistique Section 3 : Démarche générale de l’audit d’une fonction Chapitre 3 : La pratique de l’audit de la fonction logistique Section 1 : L’examen des finalités et des objectifs Section 2 : L’examen

de Tanger, après une définition de chaque niveau de la logistique. Le dernier chapitre sera consacré à l’explication des résultats d’un audit effectué au niveau de la société Roks Confectie. Un audit basé sur l’application du référentiel Global Evalog qui un référentiel d’audit des performances logistiques. Chapitre 1 : La place de la logistique dans le secteur Textile Habillement. Cette partie sera consacré dans un premier point à la définition de ce qu’est la logistique et son évolution

: Examen méthodique et formalisé ayant un champ (système, procédé, produit ou service ) et un référentiel (dispositions préétablies déterminant la conformité ou la non-conformité, révélant les domaines possibles d’amélioration). L’audit évalue un état Diagnostic logistique : Examen suivant une méthode propre à chaque consultant. Avec un champ (entreprise, politique commerciale…), mais pas de référentiel reconnu par un ensemble de professionnels. Il recherche les points forts et faibles et propose

flux marchandise, circuits d’information, tableaux de bord) L’audit de la sécurité du site L’audit de la stratégie logistique L’audit de l’architecture organisationnelle et des compétences humaines L’audit des actions de progrès Comparaison au référentiel de performance Mise en place d’actions préventives et correctives Transposition des résultats de l’audit => Tableaux de bords Définition des nouveaux objectifs et suivi de performance Typologie d’audit existant      Réalisation de l’audit

DIAGNOSTIC : „ Les CONSTATS D’AUDITS sont réalisés par rapport à des critères définis (articles, normes, procédures, réglementation … ). „ Le DIAGNOSTIC permet d’évaluer les forces et faiblesses d’une organisation sans obligation de référentiel. Les différentes phases d’un Audit: La préparation représente 30% du temps alloué à un audit Gestion des dossiers, Analyse Globale Organisation, responsabilités Programmation des entretiens, revue documentaire, planification…

présentation de l’objet d’étude, fiche d’identité d’entreprise et tableau comparatif) sont fournies et les compétences rédactionnelles attendues restent ici limitées pour faciliter le travail des élèves ayant des difficultés sur ce point. Thèmes du référentiel abordés : 1.2 Les organisations et 1.3 Les entreprises L’étape 2 : il s’agit ici de sélectionner des documents en lien avec un objet d’étude défini. Une dizaine de sources d’information est ainsi proposée aux élèves et ces derniers doivent choisir

présentation de l’objet d’étude, fiche d’identité d’entreprise et tableau comparatif) sont fournies et les compétences rédactionnelles attendues restent ici limitées pour faciliter le travail des élèves ayant des difficultés sur ce point. Thèmes du référentiel abordés : 1.2 Les organisations et 1.3 Les entreprises L’étape 2 : il s’agit ici de sélectionner des documents en lien avec un objet d’étude défini. Une dizaine de sources d’information est ainsi proposée aux élèves et ces derniers doivent choisir