Reformulation

- Correction collective. Situation 2 : Dispositif : individuel. Support / Matériel : Exercice de Lisa Cap Maths. Durée : 15 minutes. o «  Lisez l’exercice. » o « Avez-vous des questions ? » - Reformulation de la consigne par un élève. - Travail en individuel = évaluation formative !!! Trace écrite : Pour trouver des informations dans un tableau à double entrée, je dois trouver l’intersection (croisement) entre la ligne et la colonne

attitudes obstacles : l’interprétation, l’évaluation, l’aide et le conseil, le questionnement intense (Recours à) – un climat propice : acceptation de l’autre, empathie… procédés : question ouvertes/ fermées, qu° miroir, porposit° alternative, reformulation, synthèse. L’argumentation : argumenter manipuler - la manipulation : violence persuasive, séduction, culpabilisation - L’argumentation : fixation de l’intérêt, accord préalable, présentation du thème, argument (d’autorité, de cadrage

passage au tamis des informations est ingrat car il s'agit de faire abstraction de tout a priori et de reconsidérer chaque élément avec rigueur. Après le tri s'effectue le recollement des informations. L'étudiant doit effectuer un travail de reformulation et de qualification juridiques des éléments préalablement identifiés. Qualifier revient à conceptualiser les termes des prétentions des plaignants. Ainsi l'étudiant cerne avec précision l'objet de la prétention et la signification juridique des

ou du recueil des signes de compréhension ou de non-compréhension (gestes, postures, mimiques) du message, et d'autre part, à reformuler (reformulation) le message initial en termes plus précis voire en le complétant. Il ne s'agit en aucun cas de réutiliser les mêmes mots. Rétroaction Emetteur Canal MESSAGE Canal Récepteur Reformulation Le policier peut mettre en œuvre cette technique dans le cadre de ses missions, d'aide, d'accueil et de renseignement. tc4_a_01 : Les principes

problématisation Plan De l’Exposé I : EXPLICATION LITTERALE 1-étude parcellaire 2-reformulation II : PROBLEMATISATION III : STRUCTURATION DE L’ANALYSE II : PROBLEMATISATION IV : INTRODUCTION V : CONCLUSION I : EXPLICATION LITTERALE 1-étude parcellaire La violence : Le mal, le crime Condamnable : blâmable, qui est blâmé, proscrit 2-reformulation La violence est-elle proscrite ? II : PROBLEMATISATION Dans quelle mesure peut-on condamner la violence 

l’encouragement du locuteur pour lui montrer qu’on l’écoute alors que les secondes sont élaborées et elles incluent l’empathie. I- Les bases de l’écoute active Dans cette technique, on retrouve 3 outils indispensables, que sont : le questionnement, la reformulation et la synthèse. 1° Le questionnement Il aide à préciser, à clarifier, à approfondir ce qui est dit par le patient. Il aide aussi celui qui parle, à faire émerger ce qui peut être latent. Grâce au questionnement, on peut entendre plus précisément

PERFORMANCE Il faut que ces 3 critères soient réunis pour que ça fonctionne III LA RELATION COMMERCIALE : UNE RELATION BASEE SUR LA COMMUNICATION Émetteur ------------- Message ------------- Récepteur codage décodage canal Feed back : = reformulation, voir si le récepteur a bien compris. La communication Lorsque l'on est émetteur, la bonne compréhension de notre message par notre interlocuteur dépend uniquement de nous. On ne peut pas ne pas communiquer et ne rien dire c'est

| | |Méthode « du oui, mais : » | | |Reformulation interrogative (« je vous ai bien compris, en somme vous me | | |posez la question suivante … ») |

http://www.intellego.fr/ http://www.lexinter.net//jf/dtconsofr.htm • • 5/15/2010 Template copyright 2005 www.brainybetty.com 8 Le planning Date 15 septembre 18 septembre 22 septembre 25 septembre 29 septembre 2 octobre Action Reformulation Reformulation et recherches Analyse des informations Traitement de l’information Finitions de l’exposé Power Point et finitions 5/15/2010 Template copyright 2005 www.brainybetty.com 9 

Présentation ......................................................................................................... 22 L’écoute efficace .................................................................................................. 23 La reformulation ................................................................................................... 25 L’empathie ............................................................................................................ 28 Les questions ...