Repère Educatif

Compte rendu de stage découverte de Robert Lors de ce stage découverte effectué du 17 au 21 mai 2005, dans diverses structures de la Protection Judiciaire de la Jeunesse (Service Educatif Au Tribunal, Centre Educatif Fermé et Unité Educative en Milieu Ouvert), j’ai pu appréhender le métier d’éducateur au sein de cette institution. C’est ainsi que je vais développer dans un premier temps mes représentations des fonctions de l’éducateur PJJ. Puis dans un second temps, je vous parlerais des mes

travail 2 3. aaaaaa 3 a) Questionnements guidant mon analyse du travail en équipe 3 b) Comment s’est mobilisée l’équipe à propos de la situation ? 3 c) Analyse de la situation produite par l’équipe, hypothèses de compréhension retenues et besoins repérés 3 d) Interventions ou pistes d’interventions envisagées ou qui pourraient être envisagées 3 e) Mon engagement dans l’élaboration collective 3 f) Ce que je retiens dans mon travail d’Éducatrice Spécialisée au sein de l’équipe 3 4. Conclusion 4 5. Bibliographie

Http://www.apdc​ ­france.fr/ et ​ Http://www.experts­comptables.fr      Repères pour évaluer la pertinence du site Web et solutions de vérification  Le contenu aborde­t­il le sujet à traiter ?   APDC :​  Oui, grâce au nom du site.  E­C :​  Non seulement la présentation du  métier.  Le type de documents proposé est­il  approprié pour le travail ?   APDC :​  Oui, parfaitement  E­C :​  Non, aucun informations sur la  veille.  Les information paraissent­elles assez  précises ou trop généralistes ? 

quotidienne partagée est déjà une médiation éducative à part entière. Le travail éducatif va donc consister à accompagner la personne dont l’éducateur à la charge, d’un investissement sur sa propre personne vers un investissement sur des médiations. Le quotidien est justement pour l’éducateur un outil de base pour accompagner l’usager. Il faut repérer le quotidien comme étant un support privilégié dans l’accompagnement éducatif quelque soit la population, car il permettra une bonne structuration de l’individu

Summerhill. Neill, A. S. La Découverte, 1977. 323 p. - Les français et leur école : le miroir du débat. Dunod, 2004. 575p. Résumé : Compte rendu du débat national sur l'école organisé en 2003-2004 dans les établissements scolaires. - Le système éducatif en France. Toulemonde, Bernard. La Documentation française, 2009. 322 p. (Les notices). Résumé : L'Education nationale, réputée immobile, n'a pourtant jamais cessé de relever les défis de son époque : une massification qui remet en cause les modes

PROFESSIONNELLE Accompagnant éducatif petite enfance SOMMAIRE ANNEXE I Référentiels du diplôme I-a Référentiel des activités professionnelles I-b Référentiel de certification Compétences Savoirs associés ANNEXE II Période de formation en milieu professionnel ANNEXE III Modalités de certification III-a Unités constitutives du diplôme III-b Règlement d'examen ANNEXE IV Définition des épreuves CERTIFICAT D’APTITUDE PROFESSIONNELLE ACCOMPAGNANT EDUCATIF PETITE ENFANCE ANNEXE

II/L’accompagnement social éducatif spécialisé P6 1. Instaurer une relation 2. Favoriser la construction de l’identité et le développement des capacités 3. Assurer une fonction de repère et d’étayage dans une démarche éthique 4. Organiser une intervention socio éducative 5. Animer la vie quotidienne Conclusion P10 Bibliographie P11 INTRODUCTION : J’ai choisi d’effectuer mon premier stage à l’Institut Thérapeutique Educatif et Pédagogique (ITEP) «Les

d’apporter une réponses éducative spécifique pour le mineur et /ou sa famille. Elles sont graduées et adaptables au vue des situations pour lesquelles ses services ont été sollicités. Cela se traduit par différents types de placements ordonnés de façon éducatif ou judiciaire. 3. Les placements Les différents textes de loi faisant référence à la protection de l’enfance cadrent un ensemble de mesures pouvant être de source administrative ou judiciaire Je développerai ici les types

autonomie et qui ne relèvent pas d’une admission en Foyer d’Accueil Médicalisé (FAM) ou en Maison d’Accueil Spécialisée (MAS). Le foyer de vie qui m’accueille s’organise en 2 secteurs indépendants qui sont le l’accueil de jour et les appartements éducatif tous deux encadrés par une équipe pluridisciplinaire composée : D’éducateur spécialisé, moniteur éducateur d’aides médico psychologique, de psychologues, d’infirmières, d’un arthérapeute, cadre de service, Ses missions sont : 1. L’accueil des

| |2.1. Repérer les dimensions affectives, sociales et culturelles des temps clés du quotidien | |- Savoir repérer les enjeux de la relation spécifique à un espace temps du quotidien (toilette, repas, coucher.) en fonction de | |l'histoire de la personne, de son âge et de son origine socioculturelle | |- Savoir réajuster sa pratique en fonctions des éléments repérés