Repère Educatif

LA STRUCTURE D'ACCUEIL  Page 4 LES INFRASTRUCTURES Page 4 LES OBJECTIFS DU PROJET EDUCATIF Page 4 LES OBJECTIFS PEDAGOGIQUES  Page 5 Un lieu de découverte  Pages 5/6 et d'apprentissage ludo-éducatif :Un lieu de responsabilité, d'autonomie  Page 6 et de socialisation :Un lieu d’accueil pour Tous :

devenir éducative. Au fil des rencontres j’instaure avec elle une relation de confiance et me positionne en tant qu’adulte de référence pour que la démarche éducative prenne du sens et qu’elle soit constructive pour la jeune fille. Après avoir repéré ses potentialités, ses limites, je fixe avec elle des axes de travail pour lui permettre de progresser dans son projet de vie. Je mets en place des cours théoriques du code de la route, en privilégiant une heure chaque matin, car sa concentration

enjeux. Ensuite, je m’attacherai à analyser le quotidien comme outil éducatif pour l’éducateur dans l’exercice de sa fonction. On notera l’importance de l’observation au quotidien pour l’élaboration d’actions éducatives. Enfin, je terminerai en faisant le lien avec la pratique de mon premier stage. Je décrirai quelques situations dans lesquelles l’observation m’a permis, avec l’équipe de mon lieu de stage, d’accompagner et de repérer des situations difficiles de la personne accueillie et quelles sont

de sa politique sociale en faveur des familles et des jeunes. Cependant, depuis 2006, en raison de la complexité constante des situations des jeunes dans le domaine de l'insertion sociale et professionnelle, la CNAF a revisité les projets socio-éducatifs ainsi que les compétences professionnelles demandées aux personnels contribuant à sa mise en œuvre. Le Foyer est dans l'obligation de respecter 5 1 Le nom du résidant a été modifié en vue de garder son anonymat. 2 Les logements se trouvent sur une

|Les activités sportives de |s'exprimer, représenter, communiquer, créer) | |doigts |référence (athlétisme, natation, orientation, |repérer les constituants plastiques essentiels | |la comptine numérique |escalade, jeux de raquettes, jeux collectifs, |d'une image et d'un tableau | |La graphie

Tableau comparatif des différents dispositifs éducatifs Dispositifs | Droit commun | Politique de la Ville | Public | Présentation dispositif | objectifs | Ministère(s) porteur(s) du dispositif | ZEP | | X | Les élèves des ZUS | Renforcement des moyens et aide aux établissements accueillant des élèves dans des zones sensibles | Réduire les inégalités entre les établissements. | Education National | PAE | X | | Les écoliers | Obtenir des aides financières et des moyens de formation pour réaliser

charge du jeune enfant dans sa globalité en lien avec sa famille : ce qui suppose une éthique, des connaissances et des techniques spécifiques. Cela entraîne, en outre, un travail en équipe, l'élaboration, la mise en œuvre, l'évaluation des projets éducatifs et sociaux et la contribution au projet d'établissement et de service. - un positionnement particulier dans le champ du travail social : spécialiste de la petite enfance, il a pour mission d'adapter ses interventions aux différentes populations,

AVATH-ERMITAGE, dotée d’un Directeur général qui conseille les directeurs et coordonne l’ensemble des structures. La structure dans laquelle je me trouve se nomme les moineaux de l’Ermitage, je suis donc en stage à l’I.T.E.P (Institut Thérapeutique et Educatif Pédagogique) avec pour référent une éducatrice spécialisée au sein du groupe 3. Ce groupe est constitué de 12 enfants de 9 à 14 ans. 1) CADRE INSTITUTIONNEL L’ITEP agit sous le cadre de la loi du 2 Janvier 2002 rénovant l’action sociale et médico-sociale

cadre d’une épreuve de “français/philosophie” pour les concours des écoles d’ingénieurs. Il faut également mentionner la présence déjà réelle mais très inégale d’un enseignement de philosophie dans un certain nombre de “Existe-t-il un modèle éducatif français ?” La revue de l’inspection générale 03 > page 61 secteurs de l’enseignement supérieur (droit, médecine, sciences, instituts d’études politiques, écoles d’ingénieurs, écoles commerciales…), présence régie, bien entendu, par

 ROUZEL Joseph, Le travail d'éducateur spécialisé, Éthique et pratique, DUNOD, 1998, 143 pages. RESUME Dans cet ouvrage, Joseph Rouzel nous partage sa réflexion sur le métier d'éducateur spécialisé afin de donner un sens à l'acte éducatif. Il nous invite à mettre des mots sur la pratique éducative. En effet, les éducateurs ont acquis un « savoir-faire », un savoir sur l'humain à partir d'une pratique quotidienne auprès de personnes en souffrance qu'il est d'après lui, temps de faire connaître