Responsabilité environnementale

Le choix d’une structure a. Les choix fondamentaux La structure d’une entreprise résulte des réponses apportées à quatre questions fondamentales : – Comment le travail est-il divisé et quel est son degré de spécialisation ? – Comment les responsabilités sont-elles partagées ? – Jusqu’à quel niveau le pouvoir doit-il être délégué ? – Comment les tâches sont-elles coordonnées entre elles ? B. La spécialisation du travail La spécialisation du travail consiste à faire exécuter une tâche particulière

et la protection de l'environnement, en y appliquant un principe de gouvernance. Le développement durable s'appuie sur des principes fondamentaux : * de solidarité locale, nationale, internationale, et avec les générations futures * de responsabilité, de cohérence des comportements * de diversité culturelle * de participation active de chacun à l'engagement citoyen de tous * d'application du principe de précaution Les notions de commerce équitable et de développement durable sont

objectifs coïncident. b) L’entreprise Boutard a plusieurs objectifs : répondre aux besoins des clients, obtenir des avantages concurrentiels, obtenir un label « entreprise responsable et durable » et aussi motiver ses salariés en leur donnant des responsabilités. Tout d’abord on peut y voir un certain besoin d’appartenance, où dans une entreprise familial celui-ci est plus facile à accomplir. De plus, l’entreprise s’occupe individuellement de ses salariés en les prenant en charge personnellement et

| | |Renforcer ses positions en Europe | |Engagements pour un |Un enjeu environnemental | |développement durable |Lutter contre le changement climatique et la préservation de la biodiversité

des services support : enjeux et points clés 7 Le contrôle de gestion des services 233 234 237 244 250 263 264 271 287 288 290 294 297 300 303 309 315 8 Responsabilité sociale de l’entreprise et contrôle de gestion environnemental Section 1 Responsabilité sociale de l’entreprise et contrôle Section 2 Le contrôle de gestion environnemental Section 1 La « vision informationnelle du monde » Section 2 Deux « univers » de décision Section 3 La « boîte noire » du décideur Section 4 La réalité, le

naturelles, produisent des déchets et génèrent des pollutions, leurs activités modifient l’environnement. Plus particulièrement, à l’échelle de l’entreprise, le développement durable se décline sous la forme de la responsabilité sociale – ou sociétale – des entreprises (RSE)4. La responsabilité sociale des entreprises est « l’intégration volontaire des préoccupations sociales et écologiques des entreprises à leurs activités commerciales et leurs relations avec les parties prenantes ».5 Elle signifie essentiellement

qui est la principale source de l’avantage concurrentiel. Le management stratégique (plan) Chap 1 : Diagnostic stratégique (stratégie I) L3 Section 1 : Attentes, intentions et acteurs - Stakeholders - Gouvernance d’entreprise - Ethique (responsabilité sociale de l’entreprise) - Contexte culturel - But organisation Section 2 : Analyse environnement externe Section 3 : Analyse interne Conclusion : SWOT Stakeholders     Ethique Culture     Obj. Organisation   Chap. 2 :

renouvelables ……………………………………………………….. 1.2.1. Sources d'énergies renouvelables ………………………………………………….. 1.3. Le développement durable ……………………………………………………………... 1.3.1. Objectifs du développement durable ………………………………………………. 1.4. La haute qualité environnementale …………………………………………………….. 1.4.1. Objectifs de la HQE ………………………………………………………………... 1.4.2. Relation : architecture/climat …………………………………………………........ 1.5. La démarche bioclimatique …………………………………………………………….. 1.5.1. Principes de base de l'architecture

développement durable? Dans une première partie, nous avons choisi de montrer que l'Espagne est un pays qui pollue par citant des exemple de pollution Dans une seconde partie, nous nous sommes renseignés sur les contraintes de la politique environnementale de l'Espagne et nous avons découvert qu'elles sont liées à son entrée dans la CEE (devenue l'UE) en 1986. Enfin, nous avons établi une sorte d’exemple qui met en scène ce que fait l’Espagne pour produire de l’énergie (ici l’électricité) tout

l’environnement. L'éducation à la responsabilité en matière d'environnement constitue un des objectifs importants des programmes des sciences de la vie et de la Terre dans le collège. D’EB6 à l’EB9, l'enseignement des sciences de la vie et de la terre contribue de manière importante à l'éducation du citoyen, en matière d'environnement. En effet, cet enseignement mobilise et s’approfondit dans les bases scientifiques acquises, pour fonder une réflexion sur les responsabilités individuelles et collectives