Réussir Avec Qqoqcp

pour ces acteurs ? Proposition de réponse Objectifs à atteindre selon les acteurs : • Pour LCGO : – réussir la validation d’un maximum de personnes afin d’équilibrer la reconnaissance des différents niveaux de compétences et réduire les écarts entre les personnels. • Pour la direction des ressources humaines : – réussir l’implication des personnes ciblées dans le projet ; – réussir la communication sur le projet. • Pour l’assistant(e) de manager : – assister efficacement le chef de projet ;

éléments de la situation : - QQOQCP Mise en relation des différents éléments  - Compléter un diagramme causes/effets Activité : Compléter le diagramme de cause à effet suivant. - + - + + Motivé lors de son stage + passionné de jeux vidéo + Travail de qualité - jeux en réseaux + désir d’indépendance + volonté de réussir le permis

Etape 2 : Enumerer les solutions ( 4 ou 5 solutions alternatives) - Etape 3 : Evaluer les solutions - Etape 4 : Choisir une solution (construction ensemble) - Etape 5 : Elaborer un plan d’action (QQOQCP) - Etape 6 : Evaluer les résultats ( critères, mesure des progrès pour les deux parties) Pour réussir le processus il faut distinguer un besoin d’une solution : Décrivez les besoins apparents ou sous-jacents de l’autre. La solution proposée par l’autre pour les satisfaire. Une ou deux solutions de

spécifiques : Gérer les engagements et gérer les risques Capacité de travailler sur un ordinateur (acuité visuelles) Expérience/qualifications : Profil : formation de l’enseignement supérieur avec BAC + 2 mi nimum et ou expérience confirmée et réussie au sein des métiers de la banque Sens de l’accueil, qualité d’écoute et dynamime Ce métier entre dans le perimètre des fonctions cl »s des acteurs de marché de la certification professionnelle (validation dans les six mois ou bénéfice de la clause

Définition de la non-qualité 3. Les anomalies au sein de l’entreprise 4. Outils et méthodes du management de la qualité A. Détection des problèmes QQOQCP Feuille de relevée B. Identification des causes/solutions Diagramme d’ISHIKAWA Diagramme d’affinité Diagramme de PARETO C. Méthodes de prévention et de contrôle AMDEC Carte de Contrôle II. Partie pratique QQOQCP Diagramme d’ISHIKAWA Diagramme d’affinité Diagramme de PARETO AMDEC Conclusion Introduction Dans une conjoncture économique mondiale qui favorise

partir de ses principales forces et faiblesses. Ce diagnostic conduit à identifier les points forts sur lequel il est possible de s’appuyer pour développer un avantage concurrentiel donnant la possibilité de se différencier des concurrents et de réussir sur le marché. Le diagnostic interne permet aussi de cerner les faiblesses que l’entreprise doit s’efforcer de limiter pour ne pas devancer le marché. (Annexe 3) f) Gamme de produit La Maison SAMARAN propose une gamme de produit large

Apprendre à apprendre Les méthodes d’apprentissage : A) organisation du travail personnel. B) Prise de note. A) organisation du travail personnel : Se questionner : Méthode de résolution QQOQCP qui je suis : connaissance de soi. De quoi s’agit il : la formation AS, les cours, la documentation en stage. (cf. alternance) Comment j’apprends. En écoutant, en regardant, en réfléchissant. J’écris tout ou pas, je résume, je prends uniquement les mots important. Je planifie du temps chez moi ou

notre production, notre qualité de service et gagner encore des clients et le plus important de la réputation. Ergonomie du Poste de Travail Page 2 Sommaire IIIIII- Introduction …………………………………………………………………………………….... Identification (QQOQCP) ………………………………………………………........... 4 5 Présentation de l’événement 1. L’organisateur de l’événement et les participants …………….……… 2. Mission de l’événement …………………………………………………….. 3. Objectif pédagogique…………………………………………………………..…….. 4. Objectif

cmt le patient se comporte, qu’est-ce qui se passe dans ma tête = ce que je ressens sur le moment) Recueil de données fiable (pas d’interprétation), complet, exploitable (ne pas tout décrire  sélectionner infos selon ce que je veux travailler) QQOQCP (méthodes de description) QUI (principaux acteurs) : élève, patient, autres QUAND (à quel moment précisément et à quel moment dans le stage) OU (quelle type de service, lieu de vie, environnement) QUOI : de quoi s’agit-il ? (activité en elle-même)

m’intéresser de savoir pourquoi les tarifs étaient plus élevés que dans les grandes surfaces. L’entreprise que j’ai choisie est « Marché Plus » de Castanet, car j’y achète souvent des produits. Pour commencer mon étude, j’ai réalisé la méthode du QQOQCP afin de trouver des mots clés, pour me permettre de commencer mes recherches. Les mots clés que j’ai utilisé : franchise, fournisseur, marge commerciale, commerce de proximité et fixation des prix. J’ai fais des recherches sur le logiciel BCDI