Réécriture De Phèdre

innocence! en! même! temps! que! découvrir!le!motif!de!son!accusation!:!au!début,!rien!ne!correspond,!l’absurde!est!patent! dans! l’impossibilité! qu’ont! les! différentes! pièces! du! puzzle! de! s’emboîter.! Mais! progressivement,! dans! cette! réécriture! magistrale! de! la! loi! mosaïque! et! de! la! culpabilisation! comme! intériorisation! progressive,! reprise! dans! le! dogme! chrétien! du! 41 péché!originel!et!dans!la!parabole!de!la!Loi,!Joseph!K.!agit!comme!s’il!était!coupable,!et! même

Pour la poésie : http://www.weblettres.net/spip/article.php3?id_article=301 Pour le théâtre : http://www.weblettres.net/spip/article.php3?id_article=299 Pour l'argumentation : http://www.weblettres.net/spip/article.php3?id_article=300 Pour les réécritures (L) : http://www.weblettres.net/spip/article.php3?id_article=303 Pour l'humanisme (L) : http://www.weblettres.net/spip/article.php3?id_article=302 Dans cet ouvrage, vous trouverez, après chaque texte, au moins deux questions susceptibles d'être

chapitre 10 – L  a réflexion sur l'homme à travers les textes argumentatifs p. 60 Enseignement de Littérature – première l p. 75 chapitre 11 – Vers un espace culturel européen : Renaissance et humanisme chapitre 12 – Les réécritures, du xviie siècle à nos jours p. 76 p. 82 le guide Pratique p. 89 e p. 52 p. 66 © rue des écoles, 2011-2012. Reproduction, diffusion et communication interdites sans accord préalable de rue des écoles. Pour vous y aider

des morts et de la momification. Ce mythe préfigure certains motifs tragiques4, comme la lutte fratricide par ambition, qui rappelle les Labdacides Étéocle et Polynice, mais aussi la dispersion du corps, qui fera le succès du dénouement de la Phèdre de Sénèque5. Si, selon Plutarque, Cléopâtre se présente parfois « comme une nouvelle Isis6 », 1 BOCCACE, Des Dames de renom, nouvellement traduict d’italien en langage françoys, trad. Luc Antonio Ridolfi, Lyon, G. Roville, 1551, p. 38. 2Voir

chapitre 10 – L  a réflexion sur l'homme à travers les textes argumentatifs p. 60 Enseignement de Littérature – première l p. 75 chapitre 11 – Vers un espace culturel européen : Renaissance et humanisme chapitre 12 – Les réécritures, du xviie siècle à nos jours p. 76 p. 82 le guide Pratique p. 89 e p. 52 p. 66 © rue des écoles, 2011-2012. Reproduction, diffusion et communication interdites sans accord préalable de rue des écoles. Pour vous y aider

après avoir tué le Minotaure, parvint à sortir du labyrinthe en rembobinant la pelote de fil et s’enfuit en bateau avec Ariane et sa jeune sœur Phèdre ; mais, infidèle, il l’abandonna dans l’île de Naxos où, selon certains, elle mourut de chagrin ; selon d’autres, elle y fut consolée par le dieu Dionysos qui l’épousa. Thésée, de son côté, épousa Phèdre. d) En quoi cette nouvelle raconte-t-elle quelque chose de nouveau ? La Demeure d’Astérion raconte quelque chose de nouveau, c’est-à-dire qui

publications : n°0712C81975 Dépôt légal : avril 2012. Achevé d'imprimer : avril 2012 Numéro hors-série réalisé par Le Monde © Le Monde – rue des écoles, 2012 chapitre 11 – Vers un espace culturel européen : Renaissance et humanisme chapitre 12 – Les réécritures, du xviie siècle à nos jours lE guidE prAtiquE p. 76 p. 82 p. 89 le personnage de roman, du xviie siècle à nos jours © rue des écoles, 2011-2012. Reproduction, diffusion et communication interdites sans accord préalable de rue des

après avoir tué le Minotaure, parvint à sortir du labyrinthe en rembobinant la pelote de fil et s’enfuit en bateau avec Ariane et sa jeune sœur Phèdre ; mais, infidèle, il l’abandonna dans l’île de Naxos où, selon certains, elle mourut de chagrin ; selon d’autres, elle y fut consolée par le dieu Dionysos qui l’épousa. Thésée, de son côté, épousa Phèdre. d) En quoi cette nouvelle raconte-t-elle quelque chose de nouveau ? La Demeure d’Astérion raconte quelque chose de nouveau, c’est-à-dire qui

jalons de « L’Ecole nouvelle », avec l’élaboration de la nouvelle Loi d’Orientation. 1995-1998 : Tandis que les développements de la pédagogie recommandent l’entrée par les objectifs pédagogiques, le Ministère de l’Education Nationale demande une réécriture des 3 Nouveaux Programmes de Français – édition 2008 programmes dans toutes les disciplines. En réponse, la Commission Nationale de Français (CNF) propose «Les Nouveaux Programmes » qui prennent en compte le souhait des enseignants et des élèves

un texte, en liaison avec un ou plusieurs autres, en respectant des consignes précises. On peut distinguer deux sortes d’écrits d’invention : ᕡ ceux qui ont une visée argumentative : dialogue, éloge ou blâme, défense ou accusation ; ᕢ les réécritures : ▶ Par imitation – en reprenant un élément d’un texte étudié (écrire un texte reprenant par exemple un procédé de style comme la métaphore filée, ou la morale d’une fable) ; – en reprenant un genre et / ou un registre ; – en imitant un style