Réécriture De Phèdre

(donné à la maison) : SEQUENCE 6 Séance n°6 FICHE DE PREPARATION A LA LECTURE ANALYTIQUE LECTURE Support : Extrait de L’Ami retrouvé de Fred Ulhman Activité 1 : Cherchez le sens des mots éraillées, chevrons. Cherchez qui étaient Phèdre et Socrate. Qu’est ce que le Wurtemberg ? Activité 2 : Relève les mots qui caractérisent le personnage de Conrad. Classe-les selon les champs lexicaux auxquels ils appartiennent. Activité 3 : Dans le texte relevez les pronoms

jeunes gens) et scellé par la mort. Ils sont les amoureux qui ne peuvent accepter les contraintes de la société. Moyen Âge 49  Marie de France Le corbeau et le renard page 60 Objectif Étudier une forme traditionnelle de réécriture Repères On dit de Marie de France qu’elle est la première des poétesses françaises. Beaucoup d’hypothèses ont été émises sur son identité, sans qu’on sache vraiment qui elle était. On connaît surtout son recueil de Lais : le mot vient d’un

A vous donc, Monsieur, et avec mille remerciements encore une fois. Ex imo4. Victor Hugo avait joint à une de ses lettres à Flaubert son propre portrait peint par son fils. 2. Allusion au monstre mythique évoqué par Racine dans Phèdre. Flaubert aide Victor Hugo à faire parvenir clandestinement des lettres en France. 4. Signifie : du très humble. Texte B - Gustave FLAUBERT, Lettre à Louise Colet, Croisset, 15 juillet 1853. [Louise Colet fut la maîtresse de

de 240 av. J.-C.. Mais c'est surtout Sénèque qui la réintroduit en composant de nouvelles tragédies à sujets grecs au milieu du Ier siècle de notre ère (Agamemnon, Hercule furieux, Hercule sur l'Œta, Les Phéniciennes, Les Troyennes, Médée, Œdipe, Phèdre et Thyeste). Les tragédies grecques sont ensuite transmises par des sélections byzantines, notamment le Codex Laurentianus (XXXII, 9) et le Codex Parisinus Graecus (2712), ressurgies à la Renaissance en Italie[112]. En France, au XVIe siècle, Jean

Intercollégial de philosophie, 13e édition Éric Tremblay Michel Onfray, philosophe français contemporain, est l’instigateur de l’Université populaire de Caën, où il enseigne la contre-histoire de la philosophie. Dans son essai sur la Théorie du corps amoureux, Michel Onfray réactualise l’épicurisme hédoniste. Dans son ouvrage Le souci des plaisirs, il critique la codification de la sexualité par les interdits judéo-christiano-islamistes qui caractérisent la haine du corps. Il développe la

du dialogue de Platon “Phèdre ou de la Beauté”. Ils reprennent les conversations qu'ils ont eues sur la terre. Après qu’ils aient dit toute la tristesse que leurs âmes éprouvent à se sentir séparées du corps, Socrate constate que cette éternité où ils vivent et que, comme philosophes, ils ont tant désirée pendant leur vie est à peu près vide de tout contenu. Ils se demandent donc pourquoi les vivants s’acharnent à bâtir des oeuvres éternelles, notamment des monuments. Phèdre en vient à parler du grand

aussi stéréotypées mais réputées « spontanées », donc étrangères à tout apprentissage collectif. préoccupation Dans un troisième temps, nous proposons des exemples de séquences didactiques au service de l’apprentissage de l’écriture-lecture-réécriture. Chaque séquence proposée poursuit des objectifs d’apprentissage concernant la liaison lecture-écriture-langue ou l’articulation entre les savoirs linguistiques et stylistiques. Le travail effectué sur les textes que nous avons sélectionnés est

Introduction Ressources et ressourcement de l’Histoire de l’art Stéphanie Diane DAUSSY et Arnaud TIMBERT « Voilà, Phèdre, de quoi je suis amoureux, moi : c’est des divisions et des synthèses ; j’y vois le moyen d’apprendre à parler et à penser. Et si je trouve quelqu’un capable de voir les choses dans leur unité et leur multiplicité, voilà l’homme que je suis à la trace comme un Dieu 1. » [« Architecture et sculpture gothiques », Stéphanie Diane Daussy et Arnaud Timbert (dir.)] [ISBN 978-2-7535-1746-2

Transformation: Damnatio Memoriae and Roman Imperial Portraiture. Leiden, 2004; Mémoire et histoire: les procédures de condamnation dans l’antiquité romaine. Stéphane Benoist (éd.). Metz, 2007. V. aussi Mémoires partagées, mémoires disputées: écriture et réécriture de l’histoire. S. Benoist, A. Daguet-Gagey, Ch. Hoët-van-Cauwenberghe, S. Lefebvre (éd.). Metz, 2009. En ce qui concerne l’expérience byzantine dans le demaine de la mémorisation, v. Papalexandrou, A. « The memory culture of Byzanti ». –In: A

étaient beaux, mais si grands qu’ils fléchissaient sous leur propre masse, fatiguaient le reste de son visage et lui donnaient l’air d’avoir mauvaise mine ou d’être de mauvaise humeur. PISTES COMPLÉMENTAIRES Sujet d’invention Le texte se prête à réécriture avec changement de point de vue, soit en point de vue omniscient, soit en empruntant le point de vue de Mme Arnoux pour mieux faire ressortir la cruelle disproportion des sentiments entre personnages. Autres sujets possibles pour l’oral Comment