Réécriture Texte Support

limites des possibilités techniques (cf texte annexe de Ionesco) 2. Les nécessités inhérentes à l’œuvre, au texte • A certaines époques soumis à des règles très strictes (classicisme) • Même au XXè où le théâtre veut s’affranchir des règles, les nécessités d’un texte - de répliques, même dans les pièces modernes où dominent les didascalies (Ah les beaux jours de Beckett) - ou de gestes (le théâtre se fait alors proche du mime) - au moins nécessité d’un support, de « quelque chose » à voir ou à

Cette séquence s’articule, à la discrétion de l’enseignant, autour des objets d’étude suivants : « Individu et société : confrontation des valeurs ? » en classe de quatrième, ou « Visions poétiques du monde » en troisième. En effet, la beauté de ce texte, dans une nouvelle traduction, s’oriente autant vers l’aspiration libertaire de Cosimo, dont les liens avec le relativisme voltairien seront mis en exergue, que vers la scénographie vivante d’une nature personnifiée, véritable « ciel des idées

quand j'en ai pris conscience : papa avait eu une vie avant nous. Il avait vécu avec une beauté nordique blonde comme les blés, puis s'était marié avec une autre femme. Ils n'avaient pas eu d'enfants et tant mieux car j'aurais mal supporté de ne pas être son premier fils, fût-ce de deuxième main. Papa m'a mis sur un vélo après avoir constaté ma nullité au football, comme goal des poussins du Bordeaux Etudiant Club où il avait une réputation à défendre. Qu'un Fottorino ternisse

Commentaire composé : Les deux coqs de La Fontaine LE TEXTE : Les deux Coqs Deux Coqs vivaient en paix : une Poule survint, Et voilà la guerre allumée. Amour, tu perdis Troie ; et c'est de toi que vint Cette querelle envenimée, Où du sang des Dieux même on vit le Xanthe teint. Longtemps entre nos Coqs le combat se maintint : Le bruit s'en répandit par tout le voisinage. La gent qui porte crête au spectacle accourut. Plus d'une Hélène au beau plumage Fut le prix du vainqueur ; le vaincu

FOL IO JUNIOR Fiche pédagogique français Vendredi ou la vie sauvage, de Michel Tournier Présentation - le livre et l’auteur - la fiche Illustration Pierre-Marie Valat Une réécriture de Robinson Crusoé Résumé : Robinson fait naufrage alors que son bateau vogue vers le Chili. Il se retrouve seul sur une île déserte et tente de reconstruire une société similaire à celle qu’il a connue. Un jour, il sauve du massacre un Indien qu’il nomme Vendredi. Ce dernier aide Robinson mais ne comprend

société Lecture de l’image - Images choisies par les élèves pour illustrer l’idée d’un « monde sans loi » - Etude du film de Peter Brook dans le cadre de Collège au cinéma Ecriture - Rédiger un article - Réécriture en changeant le point de vue - Exercices de réécriture Oral - Organisation de débat : prendre la parole de façon ordonnée pour exprimer une opinion argumentée Langue - Discours direct/ indirect - Revoir la conjugaison des temps de l’indicatif - Leur / Leurs -

les métadonnées associées. Les bases de données peuvent être relationnelles ou non structurées, telles celles mises en réseau par des liens hypertexte comme dans le World Wide Web, l'internet et les intranets. Le contenu des documents peut être du texte, des sons, ses images ou des données. 2) L’information sur internet persistante. 3) Le "web invisible" (deep web, hidden web) désigne la partie du web non accessible aux moteurs de recherche classiques. Le web invisible comprend des bases, banques

disciplinaireContenus ou supports employésObjectifsSéance : Mise en place de la séquence Exploitation des intitulés de l’objet d’étude et de la séquence et Expliquer l’intitulé de la séquence ainsi que son objectif.Compétence disciplinaire : Compréhension de l’écrit Support 1 : Plaider pour l’uniforme -lire et comprendre le texte afin 

du baroque, la seconde moitié de ce siècle ouvre sur le classicisme et ainsi la musique classique. Contemporains d’Haydn, de Mozart et de Beethoven, Georg Benda ou encore Cherubini, nous livrent dans leurs œuvres Medea, 1784 et Médée, 1797, leur réécriture musicale, chantée de ce mythe. Au XIXème siècle, le romantisme se développe en réaction à la régularité classique et néo-classique. On devient très intéressé par le malheur, l'amour méconnu, la mort, les accidents terribles. Le romantisme prône

jeune Jean-Marie Deveaux. Après avoir pris en compte et organisée toute notre information, nous pouvions enfin rentrez dans le vif de notre production. Nous avions donc bien décidé de présenter notre production avec comme support un roman. Mais pourquoi avons-nous choisis ce support ? L’écriture d’un roman nous enchanta dès le début, car tous les trois nous avions cette envie, d’être comme des auteurs et d’écrire une histoire qui nous passionnerai. Mais fallait-il encore trouver matières à notre petit