Réécriture Texte Support

http://www.unige.ch RAPPORT DE STAGE TYPE DE STAGE : Stage Technique I2 AUTEUR: Arnaud LIMOUZIN DATES : Du 01 juin 2008 au 30 septembre 2008 NIVEAU DE CONFIDENTIALITE Aucune Niveau I Niveau II Niveau III TITRE DU STAGE Réécriture en JSF de l’application web « Panneaux d’Affichage » précédemment écrite en JSP Responsable de stage : Mme Aurélie Schröder RAPPORT DE STAGE : UNIVERSITE DE GENEVE, JUIN-SEPTEMBRE 2008 Remerciements Je tiens à remercier tout particulièrement

Un aveugle, un monstre, vivant, ne console jamais vraiment rien : mais au moment irrémédiable et plein de honte, dans la terreur de l’heure où tout a été accompli —il sera un cobaye, plus même un homme ! absurde — jusqu’à ne le plus pouvoir supporter, et jusqu’à crier de rage, et gémir comme une bête, dont le hurlement est celui d’un innocent qui proteste contre une injustice dont il est le jouet—c’est cet ordre d’avant la naissance, cette prédestination, dans laquelle il n’a aucune part

d'une profonde interrogation pour plusieurs raisons: 1. Les novateurs qui influencent la littérature française sont étrangers (Kafka, Joyce, Faulkner, Brecht) 2. On réfléchit sur l'héritage littéraire, cela donne lieu à des relectures, des réécritures. Redécouvertes passionnantes qui font éclater les critères selon lesquels une oeuvre était dite "bonne" ou "mauvaise", mais si amples que ce sont les normes et la définition même du littéraire qui sont remises en cause, et qui présentent le danger

deux coqs », VII 13 3. « Le Pouvoir des fables », VIII 4, du vers 34 à la fin Etudes d’ensemble : 1. La Fontaine, entre tradition et modernité 2. De Esope à La Fontaine : le travail de la réécriture, à partir de la comparaison de la fable d’Esope « Les deux coqs et l’aigle » et de sa réécriture par La Fontaine. Lectures cursives, documents et textes complémentaires : Voltaire : Candide. • Lecture de l’image : J. Y. Mass, « Le Loup et l’agneau », 1939 • Entraînement au baccalauréat

traits principaux du droit de propriété et qu’apparaisse, en tant que tel, le régime de la possession et de la détention dont elle a regroupé le contenu dans un seul chapitre. Mais les nouveautés ne concernent pas que le plan du Code. Par delà la réécriture de l’intégralité des textes, qui a conduit à certains infléchissements, des nouveautés d’importances sont proposées. Elles seront reprises par la suite mais peuvent d’ores et déjà être cités la suppression des actions possessoires, la possibilité

supplément Collège – mai 2014 1 II. L’amour fou : de la rencontre au voyage de noces (chap. XI à XXX) III. La maladie de Chloé : une tragédie annoncée (chap. XXXI à LXIII) IV. La mort de Chloé (chap. LXIV à LXIX) FICHE 2 « La complainte du progrès » Un texte ludique 1. Le paratexte indique qu’il s’agit d’une chanson. Le refrain est une suite de mots ou de phrases qui revient à la fin de chaque couplet d’une chanson ou d’un poème à forme fixe (Le Robert). On nomme « coda » le mouvement sur lequel s’achève

deux coqs », VII 13 3. « Le Pouvoir des fables », VIII 4, du vers 34 à la fin Etudes d’ensemble : 1. La Fontaine, entre tradition et modernité 2. De Esope à La Fontaine : le travail de la réécriture, à partir de la comparaison de la fable d’Esope « Les deux coqs et l’aigle » et de sa réécriture par La Fontaine. Lectures cursives, documents et textes complémentaires : Voltaire : Candide. Lecture de l’image : J. Y. Mass, « Le Loup et l’agneau », 1939 Entraînement au baccalauréat

L'idylle rue Plumet et l'épopée rue Saint-Denis 2.5 Tome V : Jean Valjean 3 Personnages 4 Éditions 5 Ressources bibliographiques 6 Adaptations 6.1 Cinéma 6.2 Télévision 6.3 Dessins animés 6.4 Comédie musicale 6.5 Théâtre 6.6 Parodies 6.7 Réécritures 7 Voir aussi 8 Liens externes 9 Notes et références Le roman[modifier] Genèse[modifier] Préoccupé par l'adéquat entre la justice sociale et la dignité humaine, Victor Hugo a déjà écrit en 1829 Le Dernier Jour d'un condamné, long monologue

d’une lisibilité fondée sur « les intentions artistiques de l’auteur » et rapportée à « la conception plus générale de La Comédie humaine » (p. 10), C. Bremond et T. Pavel s’appliquent à faire de Sarrasine le support et l’enjeu de ce que Barthes refusait. « Ceci n’est pas une explication de texte », affirmait l’auteur de S/Z pour décrire ses ambitions. Faisant fi de la « double entrée » (J. Rousset) du récit comme structure hiérarchique, Barthes argumentait : « Sarrasine n’est pas une histoire de castrat

L.A III, 12 de « Dorante, plaintivement (…) » à « stratagème » Eléments d’intro - Présentation générale de la pièce : genre, date, contenu - Situation du passage : l’extrait s’inscrit dans l’acte de dénouement. ( Les attentes st d’une part le retour à un état de stabilité pr les personnages- la résolution du noeud ; d’autre part, l’enseignement à tirer de la pièce puisque la comédie possède une vertu morale : « castigat ridendo mores ») Le rythme s’accélère en fin de journée. Dés le début