Réécriture Texte Support

Les points clés du programme • Les définitions clés • Les repères importants des sujets de bac 15 sujets commentés L’analyse des sujets Les problématiques Les plans détaillés Les pièges à éviter des articles du MONDE • Des articles du Monde en texte intégral • Un accompagnement pédagogique de chaque article un guide pratique • La méthodologie des épreuves • Astuces et conseils en partenariat avec 3:HIKNLJ=\U\^UW:?k@a@a@c@p; M 03197 - 2 H - F: 7,90 E - RD Réviser son bac avec Français

Le résumé du texte argumentatif Marie-Pierre Lacoye Le parcours pédagogique que nous présentons ici cerne essentiellement des problèmes de macro-structure, et concerne d’une part ceux d’un type de texte, le texte argumentatif, et d’autre part ceux d’une technique de condensation textuelle. Cette dernière consiste à partir d’un texte source à produire un autre texte plus bref, fidèle au niveau de l’information et formellement différent du texte de départ tout en respectant les mêmes contraintes de

compréhension des textes et d’engager un travail d’interprétation. » Ces questions peuvent porter sur le sens ou le registre des textes, sur un procédé et l’interprétation de ce procédé ou sur les caractéristiques de l’objet d’étude qu’illustre(nt) le(s) texte(s) sur le(s)quel(s) porte la question. Les réponses aux questions de lecture, tout comme le développement des axes de lecture du commentaire prennent la forme de paragraphes entièrement rédigés et bien structurés. Des liens logiques relient les différentes

de l'information considérée comme le support des connaissances humaines et des communications dans les domaines techniques, économiques et sociaux ». Si les ordinateurs ont été conçus au départ pour exécuter des calculs numériques trop longs ou trop compliqués pour être effectués à la main, on s’est assez vite aperçu que de telles machines pouvaient également traiter des informations non numériques (par exemple, reconnaître une chaîne de caractères dans un texte). Les calculateurs devenaient des machines

subordonnée à une autorisation expresse de la part du tribunal(9). A défaut d'autorisation, la substitution n'était pas valable et le repreneur initial demeurait seul tenu des engagements du plan(10). Mais certains auteurs, tirant toutes les conséquences du texte, ont proposé d'aller encore plus loin et de subordonner la validité de la substitution à la désignation, par le tribunal, de l'identité du futur substitué(11). A priori, ce n'est pas dans cette voie que s'oriente la Cour de cassation dans le présent

questions difficiles qu'elle se pose sur sa propre position face à l'univers. Laurence ne supporte pas que sa fille puisse devenir la femme insensible qu'elle est elle-même devenue. Elle se rend malade en signe de protestation et parvient, au nom de l'équilibre du foyer, à obtenir une chance que ses enfants soient différents. Le roman est parmi les œuvres moins connues de Beauvoir, mais demeure néanmoins un texte important en ce qu'il nous permet un aperçu focalisé de la situation d'une femme contemporaine

les moyens. • La stratégie de communication • Le diagnostic SWOT CHOISIR LES OUTILS AU SERVICE DE SA STRATÉGIE DE COMMUNICATION 1_ Développer son capital image • Les vecteurs de diffusion de l'image (logo, charte graphique, supports, site internet, aménagement de l'espace…). • Les relations publiques pour se faire connaître, capitaliser son image en maximisant les retombées (sponsoring, mécénat, communication événementielle). • Règles et usages des relations presse

Théorique………………………………………………………………………………………..p 15 1. Les caractéristiques de l’album…………………………………………………………………...p 16 1.1. Définition de l’album……………………………………………………………………..p 16 1.2. L’intérêt de ce support……………………………………………………….....................p 17 1.3 Les apports de la littérature de jeunesse……………………………………........................p 18 1.4 La place du texte dans l’album……………………………………………………………p 20 1.5 L’importance de l’image pour les enfants de maternelle………………………………...p 22 1.6 Le travail en classe par réseau

truculents, mais déroutants pour de jeunes lecteurs – l’univers pittoresque et extravagant de la fable. Cette séquence s’attachera donc, dans un premier temps, à redéfinir la fable en tant que genre littéraire. Nous montrerons à cette occasion que le texte littéraire ne se définit jamais aisément et, en nous appuyant sur la préface intitulée « De la fable », nous constaterons que les problèmes esthétiques qui se L’ É c o l e d e s l e tt r e s 2 0 0 9 - 2 010 , n ° 2 3 posaient au XVIIIe siècle

retrouve en présence du diable. Cette rencontre avec le diable renvoi en fait directement au mythe de Faust, qui a notamment été repris par Goethe, dont Dostoïevski s’est beaucoup inspiré. Nous verrons donc dans quelle mesure ce chapitre est une réécriture du mythe de Faust. Après avoir présenté ce qu’est le mythe, nous tenterons de mettre en évidence les liens qui existent entre cette scène de rencontre avec le diable et le mythe en général, ainsi qu’en ces différentes adaptations. Puis, nous verrons