Section d'enseignement général et professionnel adapté

Nom : BIANAY Mail : ludovic.bianay@etu.univ-ag.fr Licence Semestre 2 - Droit 07/03/2011 [pic] CHAP A- LE SYSTEME EDUCATIF FRANÇAIS 3 A-1- Introduction 3 A-1-1- Histoire 3 CHAP B- ORGANISATION GENERALE 4 B -1- Financement et prérogatives 4 B– 1 – 1- Les compétences des collectivités territoriales 4 B– 1 – 2 - Les compétences partagées 5 B– 1 – 3 - Les compétences de l’État 5 B– 1 – 4 - L’enseignement privé 6 B -1- 5 -Cas particulier de

auditif et visuel) ; - les sections d’enseignement général et professionnel adapté (SEGPA) sont les anciennes classes de section d’éducation spéciale (SES). Elles se situent dans les collèges et accueillent des enfants présentant de graves difficultés scolaires ; - les unités pédagogiques d’intégration (UPI) se situent dans les collèges et prolongent l’action des CLIS Les établissements spécialisés Il s’agit des établissements régionaux d’enseignement adapté (EREA) qui deviennent progressivement

Mettre en confiance – accentuer l’aide méthodologique 7 C. Adapter la stratégie pédagogique 7 VI. Organisation des 3 réseaux d'établissement 8 VII. Membres du groupe de production académique « MAINTENANCE INDUSTRIELLE » 11 Introduction Ce document qui est le fruit d'une réflexion collective menée par des enseignants de lycées professionnels et de lycées d'enseignement général et technologique du domaine professionnel propose un certain nombre d'outils qui peuvent être utilisés

Territorial de Service en Ecole Maternelle B. E. P. : Brevet d'Enseignement Professionnel C. A. A. P. S. A. L S. : Certificat d'Aptitude aux Actions Pédagogiques Spécialisées et d'Adaptation et d'Intégration Scolaires C. A. E. A. : Certificat d'Aptitude à l'Enfance Anormale C. A. E. I. : Certificat d'Aptitude à l'Enfance Inadaptée C. A. M. S. P. : Centre d'Action Médico-Sociale Précoce C. A. P. : Certificat d'Aptitude Professionnel C. A. T. : Centre d'Aide par le Travail C. A. T. T. P. : Centre

l'UNESCO comme agence d'exécution, créa en 1962 le Centre Pédagogique Supérieur (CPS) avec comme mission essentielle la formation des professeurs de collège d'enseignement général (CEG). Il s'était agi de recruter par concours des instituteurs titulaires du CAP et de les former, en deux ans, au double plan des connaissances académiques et professionnelles. Quatre options furent instituées: Lettres - Anglais (L.A), Lettres - Histoire et Géographie (L.HG), Mathématiques - Sciences Physiques (M.S.P) et Mathématiques

architectural et matériel 8 2.5.1 Cadre architectural 8 2.5.2 Matériel 8 2.6 Historique 9 2.7 Situation financière 10 2.8 Présentation du fonctionnement 10 2.8.1 Forme d'enseignement 10 2.8.2 Type d'enseignement 11 2.8.3 Le règlement d'ordre intérieur 11 2.9 Les moyens sont-ils adaptés aux objectifs? 11 2.9.1 Les moyen financiers 12 2.9.2 Mon avis personnel 12 3 Les bénéficiaires 13 3.1 Description globale des bénéficiaires 13 3.2 Approche dynamique des bénéficiaires

Cameroun, en général et le ministère de l’enseignement secondaire et celui des affaires sociales ont consacré une partie de leurs investigations aux personnes handicapées. Cet engagement se traduit à travers la loi N°2010/002 du 13 Avril 2010 portant protection et promotion des personnes handicapées. En effet, certaines sections des chapitres IV sont celles qui précisent de manière efficace l’attention accordée à ces personnes. Il s’agit en réalité de la section I et de la section V. Section I : De l’accès

collèges s’associent à une EPS (même en ce qui concerne les locaux). NB : Effectif du Primaire Supérieur est plus important que celui du secondaire (même lorsque ce dernier devient gratuit en 1933). Forte demande.  plus proche des familles, mieux adapté aux enfants des milieux populaires, plus concrets. Les EPS et les CC disposent de débouchés moins ambitieux, mais plus sûrs. La réforme de 1941 1941 : le ministre Jérôme Carcopino voulait défendre les humanités contre la concurrence déloyale

parcours adapté. L’objectif de ce parcours individualisé consiste à parvenir à une intégration la plus complète possible dans un milieu ordinaire ou protégé de vie et de travail. C’est entre 1980 et 1985 que l’IMPro « Les Myosotis » situé à proximité du centre-ville de Guénange a augmenté sa capacité d’accueil, permettant ainsi de passer son agrément à 46 élèves, filles et garçons, âgés de 14 à 20 ans, en semi-internat. L’I.M.E. « Les myosotis » se compose d’un Institut Médico-Professionnel (IMPro)

soutien.perso.sfr.fr
 À qui s’adresse ce site ? Initialement, ce site français a été conçu pour les élèves de SEGPA (Sections d'enseignement général et professionnel adapté) et pour soutenir des élèves en difficulté de la sixième année du système scolaire français, donc l’équivalant de notre première année du secondaire dans le système québécois. Le site se sépare en deux sections, soit une concernant le soutien en mathématique et l’autre, celle qui nous intéresse, concernant le soutien en lecture