Section d'enseignement général et professionnel adapté

Les usagers sont accompagnés dans leur quotidien, des ateliers mais aussi dans le cadre de la vie de groupe. La capacité d’accueil est de 85 élèves, répartis en trois pôles: - Une Section d’Education et d’Enseignement Spécialisé. - Une Section d’Initiation et de Première Formation Professionnelle. - Une Section Polyhandicapés Annexe 24 ter. L’équipe de cet IME est une équipe pluridisciplinaire assurant un accompagnement éducatif, pédagogique et thérapeutique. On retrouve : - Du personnel

citoyenneté des personnes handicapées renforce les actions en faveur de la scolarisation des élèves handicapés. Elle affirme le droit pour chacun à une scolarisation en milieu ordinaire au plus près de son domicile, à un parcours scolaire continu et adapté. Les parents sont de plus étroitement associés à la décision d'orientation de leur enfant et à la définition de son projet personnalisé de scolarisation (P.P.S.). Dès l'âge de 3 ans, si leur famille en fait la demande, les enfants handicapés peuvent

décision d'orientation des élèves dans ce type de classe. Auparavant la décision se prenait à l'interne de l'école, en conseil de maîtres. Avec les CLIS, c'est une commission extérieure qui prend la décision en fonction des différents bilans de professionnels (éducatif, pédagogique, thérapeutique, social). Cette commission est l’équipe pluridisciplinaire de la MDPH. * l'objectif affiché d'intégration des élèves dans les autres classes de l'école en fonction du projet de l'élève, l'intégration pouvant

2011 No de cat. : Ci4-10/2012F-PDF ISBN 978-1-100-98494-0 C&I-1351-11-2011 Disponible sur demande en médias substituts. Vous voulez travailler au Canada? 1. Section A – Vivre au Canada 2. Section B – Améliorer votre français ou votre anglais 3. Section C – Trouver un emploi au Canada 4. Section D – Documents relatifs au travail 5. Section E – Éducation, diplômes et attestations 6. Mes liens importants 7. Glossaire 8. Notes Avant de commencer Un guide essentiel pour les nouveaux arrivants Veuillez

Nationalité Date de naissance Sexe Wounba Jean François BP 7996, Yaoundé, Cameroun +237 22 10 78 28 / jfwounba@gmail.com Camerounaise 18 Juin 1971 Masculin Portable: +237 77 17 13 90 Emploi recherché / Domaine de compétence Expérience professionnelle Dates Fonction ou poste occupé Principales activités et responsabilités 1995 à 2011 Enseignant Responsable de plusieurs module de formation (gestion des projets, économie des transports, informatique appliqué au génie civil, géotechnique routière

Lycée des Métiers de la Céramique Henry Moisand « Un lycée à visage humain où chacun devient quelqu’un… » 6 diplômes métiers d’arts : artisanat, création graphique, design d’objet et modelage. Du CAP au BTS 1 formation d’enseignement supérieur BTS Des élèves CREATIFS 100 % 200 élèves 35 professeurs 69 personnels 500 entreprises partenaires 6 millions d’euros d’investissement dans la modernisation du lycée 00 Un lycée 1 HUMAIN % Rejoigne z -nous ! 0% Un label 10 QUALITÉ

TP : CDI : Recherche sur un ou plusieurs domaines professionnels Domaine : Enseignement spécialisé Introduction : J’ai choisi le domaine de l’enseignement spécialisé car je veux, avant tout, soutenir et transmettre mes connaissances à des personnes atteintes d’handicaps et notamment la cécité. Je pense que transmettre un savoir, c’est communiquer. C’est à partir de ma première année de collège que mon projet a commencé à se définir, suite à la lecture d’un roman avec pour personnage principal

reçoivent un enseignement adapté au sein de la CLIS, avec un enseignant spécialisé et partagent certaines activités avec [les autres écoliers]. A partir du secondaire ce sont les unités pédagogiques d'intégration (U.P.I.) [dont l’effectif est limité à 10 élèves] qui accueillent des collégiens et des lycéens pour lesquelles les exigences d'une scolarité ordinaire sont trop importantes, du fait de leur handicap. Encadrés par un enseignant spécialisé, ils reçoivent un enseignement adapté et participent autant

de l’assistante sociale 5 A. Missions de l’assistante sociale 5 B. Fonctions de l’assistante sociale 5 1. Le collège hors les murs ou classe relais 6 2. La C.D.O.E.A (Commission Départementale d’orientation vers l’Enseignement Adapté) 8 3. L’absentéisme scolaire 10 4. Les fonds sociaux collégien et lycéen 12 III. Impressions de stage 14 CONCLUSION 16 BIBLIOGRAPHIE 17 ANNEXES 19 Table des annexes 20 INTRODUCTION Pour débuter je tiens à

Afférentes aux Soins | A.C.C | Arrêt cardio circulatoire | ACTP | Allocation Compensatrice Tierce Personne | AEMO | Action Educative en Milieu Ouvert | A.E.S. | Allocation d’Education Spéciale | A.G.E.F.I.P.H. | Fond pour l’insertion Professionnelle des Handicapés | A.F.A.Q. | Association Française pour l’Assurance de la Qualité | A.F.S.S.A.P.S. | Agence Française de Sécurité Sanitaire des Produits de Santé | A.L.S. | Allocation de Logement Social | A.M.E. | Aide Médicale de l’Etat