Sensibiliser Le Lecteur

devoir ci-dessous : 1) Lutter contre ces stéréotypes nécessitent des actions sur des multiples domaines, mais toujours avec l’éducation comme plier fondamental, autant à l’école qu’au sein de la famille. 2) L’obejctif de cette phrase est de sensibiliser les lecteurs afin de lutter contre les stéréotypes de genre.Cette phrase est une sorte de conclusion de l’article portant sur les stéréotypes de genre qui influencent surtout professionellement. Elle conclut qu’afin de lutter contre ceux-ci, il faut notemment

(Le Pâtre et le Lion, Livre VI, Fable 1). Pour déterminer l’incidence d’une œuvre de fiction sur la réflexion induite chez le lecteur par l’extrapolation au monde et aux dangers qui le menacent, il faut envisager les atouts que nécessitent les fictions littéraires pour convaincre et faire adhérer le lecteur aux idées suggérées avant de considérer pourquoi les œuvres de fiction sont utilisées par leurs auteurs pour véhiculer des messages. Ainsi, après avoir abordé

obligent leurs lecteurs à se confronter à la réalité du monde. Selon Yves Bonnefoy, essayiste, poète et critique d’art du 20ème siècle, Il est des œuvres qui vous obligent à voir un monde que nous préférons ignorer, mais aussi à voir en nous, à découvrir nos propres abîmes, nos tentations et nos abus. Par cette citation, qui n’est certainement pas réfutable, nous pouvons nous apercevoir du pouvoir détenu par l’écrivain. Pas seulement du fait qu’il ouvre les yeux à ses lecteurs, mais de la

de la situation : les Amérindiens sont la sous-culture et les Européens sont la culture supérieure.       Dialogue de Monsieur Baron de Lahontan et d’un sauvage dans l’Amérique permet une vision plus ouverte sur le sujet. Il donne la chance aux lecteurs de voir l’ensemble des deux parties. Certes il est négatifs envers les ''sauvages'' mais également envers les Européens. Illustration 3.1 Illustration 3.2       Lignes 22 a 25 : ... articles de fer et autres choses ; et que nous voulions amener

bon et généreux », c’est de ce décalage entre ce que dit et pense le personnage, et la vision du monde du narrateur que nait la portée ironique du discours rapporter. C’est la grande force du discours indirect : il permet de se situer en tant que lecteur, aa la fois dans l’intérieur et anal l’extérieur du personnage, de percevoir l’enthousiasme d’Emma, mais aussi sa naïveté. La subjectivité envahit la narration. B- Polyphonie du texte Le style de Flaubert se caractérise également par la

Chasse à l’enfant », qui cherche en premier lieu à dénoncer la maltraitance que les enfants pouvaient subir autrefois. Il témoigne également PAGE !1 SUR 6 ! d'un fait divers qui s'est réellement produit et cherche ainsi à sensibiliser et émouvoir ses lecteurs. ! 1.2) A première vue, nous pouvons suggérer que le document 2 est un article de journal de part la disposition du texte. Le paratexte nous indique que cet article a été publié en juin 2002, dans « Le monde diplomatique », et

de l’actualité ou d’un évènement C’est un moyen de réaction rapide, de réponse ponctuelle et d’information de masse LE ROLE DU TRACT Il traite de ce que vivent les salariés, il exprime leurs besoins, alerte, interroge, réplique, polémique, sensibilise, dénonce, appelle à l’action, à la syndicalisation, etc. Il doit tenir compte de la diversité des situations et des catégories Il développe une analyse, présente des positions et des propositions. SES PARTICULARITES Son fond et sa forme sont

Leroy clara 2nde 04 SUJET D'INVENTION sujet : Vous rédigerez un éloge de la conquête de l'espace qui aura pour objectif à la fois de convaincre le lecteur et de le toucher en l'impressionnant et en le persuadant. Appréciation : La conquête spatiale est-elle synonyme de progrès? Depuis toujours, les hommes ont rêvés de voler parmi les étoiles, de marcher sur la lune, de percer les mystères inter galactiques. Les connaissances et le savoir humain ont évolués, et au XXe siècle

(p. 7). Ce récit à la première personne a été motivé par le besoin urgent de partager son expérience d’Auschwitz avec ceux qui y étaient étrangers. Le livre a pou but de sensibiliser le lecteur à la rude vie dans les camps, chaque événement relaté est exact et les détails apportés par l’auteur ne manquent pas de marquer le lecteur. 5) Biographie de l’auteur  Nationalité : Italie  Né(e) à : Turin, le 31/07/1919  Mort(e) à : Turin, le 11/04/1987  Primo Levi est né dans une famille bourgeoise

• Degré culturel et de nouveauté : L’utilisation d’une recette traditionnelle notamment celle d’une compote de pomme aura permis d’attirer l’attention de l’enfant sur les différentes façons de cuisiner une pomme. De plus, cela aura permis de sensibiliser les petits garçons au monde culinaire, puisque dans notre culture ce sont surtout les femmes qui cuisinent. Le degré de nouveauté sera la confrontation à du vocabulaire non-maîtrisé/ inconnu et de se repérer dans une page (cf: recette).