Situation éducative En Ime

SOMMAIRE Introduction 1. IME de Guénange Son histoire Public Accueilli Son personnel Ses activités 2. APEI Accompagnement début de vie Les I.M.E Le SESSAD 3. Les autres I.M.E Conclusion INTRODUCTION Les Instituts Médico-Educatifs (IME) ont pour mission d’accueillir des enfants et adolescents handicapés atteints de déficience intellectuelle quel que soit le degré de leur déficience. L’objectif des IME est de dispenser une éducation et un enseignement

Les Instituts Médico Educatifs (IME) accueillent des enfants et adolescents présentant une déficience intellectuelle légère ou moyenne. Ils regroupent les anciens IMp et IMPro soit des établissements à destination des jeunes enfants visant à atténuer leurs lacunes scolaires voire l’échec scolaire qu’ils ont du vivre avant leur orientation (pédagogique) ou des jeunes de plus de 16 ans bénéficiant d’un accompagnement professionnel (IMpro). L’objectif des IME est de favoriser l’épanouissement

biais d’un stage d’observation auprès de la psychologue de l’IME Y. J’ai ensuite exercé la fonction d’auxiliaire de vie scolaire auprès de trois élèves présentant une déficience intellectuelle au lycée X. Je souhaite approfondir ces expériences. Un IME me semble tout à fait approprié pour apprendre quelles problématiques peuvent avoir les jeunes qui y sont scolarisés et découvrir les différents troubles qui peuvent êtres associés à la déficience intellectuelle ou maladies spécifiques qui entrainent

Présentation Institut Médico Éducatif En vue de la validation du stageDELSERIES Elodie Promotion 2021-2023 7/03/2022Table des matières Introduction 3 Description de l’unité 3 Conditions d’admission 3 Organisation de la structure 4 Localisation 4 Les missions de l’unité 4 Axe majeur du projet 5 Organisation, répartition 5 Description du développement cognitif des enfants 6 Le stade des opérations concrètes (6/7 à 11/12 ans) 6 Le stade des opérations formelles (à partir de 11/12 ans) 6 Développement

Projet de stage : IME les Hirondelles à Auch. Avant d’entrer en formation d’éducateur spécialisé j’ai obtenu une licence en psychologie. Durant mes périodes de vacances j’étais animatrice en centre aéré et en centre de vacances. Le public auquel j’étais confronté ne présentait donc pas de difficultés particulières à priori. Cependant j’ai pu être confronté à certaines situations plus difficiles que d’autres, liées soit à l’environnement familial de l’enfant, soit à des difficultés d’apprentissage

écrites serviront a l’élaboration entre collègue et d’une prise en charge de l’enfant. * CAFAMP : Certificat d’aptitude aux fonctions d’aides médico-psychologique Les CAFAMP sont les personnes qui secondent les éducateurs dans les taches éducatives auprès des handicapés dans un état psychique ou physique (insuffisance mentale, handicap moteur, infirmité motrice cérébrale, troubles importants. * L’AMP Consiste a une assistance individualisée auprès d’enfants, d’ado et d’adultes dont l’état

la contextualisation du projet Lors de ma première semaine de stage à l'Institut Education de Motricité (IEM) de Lourdes, j'ai abordé avec ma référente la situation de Charlotte. Elle m 'a expliqué que Charlotte avait atteint les objectifs qui figurent dans son projet personnalisé et qu'elle est en réorientation en Institut Médico Éducatif (IME) sur Tarbes, car l'accompagnement dans le structure de l'I E M ne correspond plus à ses besoins et ses capacités. Les activités mises en places sont pour des

Finalité du métier Intermédiaire entre la direction et les équipes socio-éducatives, le chef de service éducatif joue un rôle d'interface. Il a pour mission principale l'encadrement des équipes et la coordination des actions socio-éducatives directement engagées auprès des usagers. Autres intitulés : responsable de service social responsable des services socio-éducatifs responsable d'unité socio-éducative chef de service médico-social cadre socio-éducatif cadre de l'intervention sociale

 PROJET DE STAGE IME Pour débuter mon projet de stage, je vais vous exposer brièvement mes expériences antérieures et mes motivations. Après un parcours scolaire « classique », mais non sans difficultés, j’ai obtenu un baccalauréat Economique et Social. Ne sachant pas vers quel parcours professionnel m’orienter, je me suis alors dirigée vers une formation d’infirmière. Me rendant compte que ce métier n’était pas fait pour moi, je finis par m’arrêter en fin de 1ère année. Après quelques

des internats médicaux-éducatifs ou encore des centres de réinsertion sociale. Mais ils interviennent aussi en milieu ouvert comme des clubs de prévention ou des services d'actions éducatives. L'éducatrice spécialisée avec qui j'ai entretenu travaille pour l'association EXCELSIOR dans un IME (institut médicaux-éducatif) au Raincy qui comprend un IMP (institut médico-pédagogique) pour les plus petits et un IM pro (institut médico-professionnel) pour les plus grands. Cette