Situation éducative En Ime

SOMMAIRE L'ASSOCIATION GESTIONNAIRE L’ADPEP 56 2 QU’EST CE QU’UN INSTITUT MEDICO-EDUCATIF ? 3 Comment un enfant est-il admis dans l’établissement ? 3 LE PROJET INDIVIDUALISE 4 Les réunions de synthèse 5 RELATIONS FAMILLE ET IME 6 Les moyens d'échange que nous vous proposons : 6 Les Rencontres Annuelles 6 Note d’information sur le contenu du prix de journée 6 L’ORGANISATION DE L’ETABLISSEMENT 6 Droit d’expression des enfants 6 Droits et libertés 6 L’UNITE

Introduction : Dans le cadre de la préparation du diplôme d’état de Moniteur Educateur, j’ai effectué mon stage de découverte de première année, au sein d’un IME (Institut Médico-Educatif). Et plus précisément à **** dans un groupe de l’IMP (institut médico pédagogique) accueillant des enfants de 8 à 11 ans. Ce premier stage a pour objectif de me donner une deuxième connaissance concrète du métier de Moniteur Educateur. En effet, avant de rentrer en formation, j’ai eu l’occasion de travailler un

FAM :foyer d’ accueil médicalisé FDT : foyer à double tarification IME : institut médico –éducatif IMPRO :institut médico professionnel MAS : maison d’ accueil spécialisée MDPH :maison départementale pour personnes handicapées MECS : maison d’enfants à caractère social SESSAD : services d’éducation spécialisée et soin à domicile Cours du Mardi 8.01.2013 Sigles : IMPRO :institut médico professionnel IME : institut médico-éducatif SESSAD :service d’éducation spécialisée et

PERSONNALISE DE REUSSITE EDUCATIVE : La loi d’orientation et de programme pour l’avenir de l’Ecole du 23 avril 2005 préconise dans son article 16 « qu’à tout moment de la scolarité obligatoire, lorsqu’il apparaît qu’un élève risque de ne pas maîtriser les connaissances et les compétences indispensables à la fin d’un cycle, le directeur d’école ou le chef d’établissement propose aux parents ou au responsable légal de l’élève de mettre en place un Programme Personnalisé de Réussite Educative ». Ce dispositif

connaissances sur le handicap mental ainsi que sur les différentes pathologies en général. apprendre les techniques éducatives et le relationnel pour pouvoir intervenir en cas de crise comme dans le cas présent. Avec mes camarades du bac pro, nous avons eu comme projet de mettre en place une activité créative. Cette activité serait par la suite réalisée par un groupe d'enfants à l' IME (Institut Médico- Educatif) de Rosette. Comme nous étions à deux mois de Noël, nous avions décidé à l'unanimité

entre le CDE et les structures vers lesquelles l’enfant peut être orienté suite à l’observation faite par l’équipe éducative. Trois possibilités d’orientation : - Chez une assistante familiale, et dans ce cas, le travail est fait avec le secteur concerné, l’assistante familiale, le CDE, les parents et l’enfant. - Dans un autre foyer, type MECS, ITEP, IME. - Un retour en famille. Le CDE est un établissement public non autonome [budget annexe du Conseil

INTRODUCTION Dans le cadre de ma formation de monitrice éducatrice, j’ai effectué mon stage de deuxième année d’une durée seize semaines au sein d’un Institut Médico-Éducatif (IME). L’IME est divisé en trois pôles : la S.E.E.S. (Section d’éducation et d’enseignement spécialisé), le pôle TED/autisme (Trouble Envahissant du Développement) et la S.I.P.F.P. (Section d’Initiation et de Première Formation Professionnelle), pour une capacité d’accueil totale de 84 jeunes. L’IME est financé par l’Assurance

Introduction : A la suite de plusieurs diffusions de documentaires et de film que j'ai visionné : il me semble que la vie intime et la sexualité des personnes en situation de handicap physiques et mentales soient aujourd’hui un thème d’étude assez récurrent, aux réponses sans doute délicates. Le droit à la sexualité est fondamental, «La liberté et l’autonomie des personnes handicapées et des malades mentaux doivent être promues par un environnement matériel (préservation de l’intimité), juridique

Artothèque-IME .................................................. 13 La portée du partenariat ......................................................................................... 13 Réflexions sur le travail en partenariat.............................................................. 14 CONCLUSION……………………………………………………………………………......15 B I B L I O G R A P H I E ............................................................................................... 16 Liste des sigles utilisés IME : Institut

sur toute la région du Rhône, ils permettent d’accompagner des personnes de la petite enfance jusqu’à l’âge adulte (travailleur ou non) et plus ou moins à l’âge avancées. Enfants Adultes travailleurs Adultes non travailleurs - CAMSP - SESSAD - IME, IMP et IMPRO (demi-internat, internat) - HALTE (Dispositif d’Accueil enfants sans solution) - Foyer d’hébergement - Foyer résidence - SAVS - ESAT - EA - Foyer de vie - Foyer d’Accueil Médicalisé - Accueil de Jour - Maison d’Accueil Spécialisé