Stage En Mecs

aujourd’hui pour la soutenance du dossier de pratiques professionnelles en lien avec le domaine de compétence 1: l’ACCOMPAGNEMENT EDUCATIF SPECIALISE Durant mon parcours de formation, j’ai effectué mon premier stage en Maison d’Accueil spécialisée, mon second stage en MECS et mon dernier stage en établissement et services d’aides par le travail. Mon DPP traite de la relation éducative et des dimensions affectives qui peuvent en découler. Pourquoi la relation éducative, puisque c’est la base de l’accompagnement

institutionnel de mon lieu de stage. J’exposerai ensuite, dans une seconde partie, une situation éducative qui m’amènera a une problématique. Dans une troisième partie, je ferai une analyse en m’appuyant sur des références conceptuelles. Partie 1 : Présentation du cadre institutionnel : J’effectue mon stage au sein d’une Maison d’Enfants à Caractère Social (MECS) appartenant à une association. Cette association, financée par le Conseil Général, gère six MECS sur l’ensemble du département

mettre en forme et à les transmettre en équipe pluri-disciplinaire. Dans un premier temps, je tenterai d’exposer le contexte institutionnel au sein duquel j’ai effectué mon stage court, puis j’expliquerai une situation éducative que j’ai vécue dans cet établissement et qui a retenu mon attention. Ensuite je ferai part du questionnement qui m'a conduit au choix du thème « l’importance

l’animation et à l’organisation de vie quotidienne en liaison avec les autres professionnels de l’éducation spécialisé. Le ME exerce sa profession notamment dans des foyers de vie pour personnes handicapés, des maisons d'enfants à caractère social (MECS) ou des instituts médico-éducatifs (IME). Actuellement, environ 22.000 moniteurs éducateurs exercent dans ce cadre. Comment devenir moniteur éducateur ? Pour être admis en formation de ME, aucun diplôme n'est nécessaire mais dans ce

Projet de stage Introduction Cet écrit présente mon projet de formation suivi de mon projet d’intervention. En première année de formation de moniteur éducateur, j’ai effectué un stage au sein d’un E.S.A.T. (Etablissement et Service d’Aide par le Travail) avec un public d’adultes âgés de 20 à 60 ans psychotiques avec des troubles ou handicaps associés. Ne possédant pas d’expérience auprès d’adolescents en difficultés sociales, j’ai donc décidé de réaliser mon stage de deuxième année en M.E

Observation cliniqueDans le cadre de ma formation de monitrice éducatrice, je réalise un stage dans une MECS (Maison d’enfants à caractère sociale) accueillant 45 enfants d’une tranche d’âge de 3 à 21 ANS. J’effectue mon stage dans le Pole 1 groupe des poussins âgés de 3 à 6 ans, composé de 4 garçons et 5 filles. Au premier jour de mon stage, je m’étais fixée comme objectif de simplement observer le fonctionnement de la structure, les pratiques de l’équipe pluridisciplinaire et le quotidien

activité ne se fait pas au hasard. Il faut tenir compte d’un besoin remarqué auprès d’un public, proposé des objectifs afin de l’atteinte et surtout de faire adhérer ce public ainsi que la structure et les responsables légaux pour les majeurs. Mon stage se déroulant dans une Maison d’enfant à caractère sociale auprès de fille âgées de 15 à 21ans, j’ai vraiment recherché se dont elles avaient besoins au moment ou j’étais présente. Malgré mon appréhension d’avoir un groupe d’adolescentes, j’ai pu mettre

soigneux de son apparence, sa chambre était plus ou moins bien rangée et il allait à l’école. Il me semblait qu’il était fier de pouvoir de temps en temps montrer qu’il pouvait bien faire et qu’il pouvait être désireux de réussir. Au fil des jours de stage et de mes observations, K me semble de plus en plus plongé dans un état dépressif. A chaque fois que je le questionne sur son mal-être, il ne peut m’en expliquer l’origine. Bien qu’il ait subit des maltraitances physique de la part de sa mère et de

formation d'Éducateur Spécialisé à l’IRFE de Limoges. Il entre dans le cadre du Domaine de Formation numéro 4 concernant le travail en partenariat et en réseau. Étudiant de seconde année, j’effectue, lors de la rédaction de ce dossier, un stage au sein du Centre Départemental de l’Enfance Leclerc Chauvin, situé à Angoulême, sur le groupe des préadolescents (âgés de 10 à 14 ans). Comme l’entend Francis Dhume « Le partenariat est une méthode d’action coopérative fondée sur un engagement

ITEF puis IDEF. Pour finir, chaque trimestre est mise en place une réunion de fonctionnement rassemblant les deux territoires d’action sociale : Villefranche de Rouergue et Decazeville. 2) Au niveau de l’observation Durant mon stage, j’ai pu observer qu’au sein du service de l’ASE, les échanges entre l’équipe sont nombreux et semblent fondamentaux dans certaines démarches qui nécessitent des avis extérieur à la situation. Les Assistants de Service Social et les Educateurs Spécialisés