Statut Du Stagiaire Educateur

LA PROFESSIONNALISATION DES ACTEURS DE LA PROTECTION DE L’ENFANCE : EDUCATEURS SPECIALISES ET ASSISTANTS FAMILIAUX         DOSSIER PRESENTE PAR MAGALI TILLIER   ANNEE 2011-2012     SOMMAIRE   Introduction​   . Présentation du cadre de la protection de l’enfance 1.2 - Approche historique 1.3 - Cadre légal loi 2007 1.4 - Un exemple de mesure en faveur de la protection de l’enfance, le placement    . L’assistant familial 2.1 - Historique 2.2 - Formation 2.3 - Le travail de l’assistant

Rédiger * Informer et conseiller II. Compétences requises * Discrétion et responsable * Expliquer et conseiller III. Carrière et salaire Salaire du débutant La rémunération varie en fonction du tarif des actes fixé par décret, du statut (salarié ou non) et de la taille de l'étude. IV. Accès au métier Pour devenir notaire, il existe deux voies : 1/ En préparant un master pro droit notarial 2/ En intégrant un CFPN (centre de formation professionnelle notariale  Niveau bac

poste depuis un an environ. L'équipe élargie se compose de deux intervenants qui sont présents deux matinées par semaine mais pas sur le même temps. Il s'agit d'une infirmière psychiatrique de l'Équipe Mobile Psychiatrie Précarité (EMPP) et d'un éducateur spécialisé œuvrant au sein d'un Centre d'Accueil et d'Accompagnement à la Réduction des risques pour les Usagers de Drogues (CAARUD). Le principal outil de communication écrite est un cahier de liaison. Quelques informations concernant l’accompagnement

Avis du médecin : Avis de la psychologue : Les scores homogènes obtenus aux épreuves psychométriques (verbales et abstraites) situent le stagiaire dans la moyenne d’une population CAP BEP. Bilan d’évaluation pour un parcours Avis de l’assistant social : Avis des Instituteurs: Avis des éducateurs techniques : Avis des éducateurs : Guillaume est sur une bonne dynamique professionnelle. Nous restons attentatif à sa progression et continuons dans l’accompagnement au quotidien

semi-internat (=demi-pension), accueillant quatre-vingt-quinze jeunes de six à vingt ans au sein de lieux de vie et de soins selon une orientation pédagogique (école avec des enseignants extérieurs) et une orientation pédago-éducative (avec les éducateurs).Chaque jeune est accueilli et accompagné au quotidien dans le respect de son projet personnalisé. II. Des représentations sociales, source de décalage entre demandes et interprétations. Avant de commencer ce dossier, il convient au préalable

tant que stagiaire assistante sociale. Ce qui me frustrait était le manque de contacts avec les personnes. C’est pourquoi je me suis orientée vers une maison d’accueil afin de privilégier le suivi et l’accompagnement quotidien. Avant de débuter mon stage, j’avais des appréhensions. Tant face à l’inconnu qui m’attendait que face à mes limites personnelles. J’ai recueilli des informations quant à mon lieu de stage auprès de Mouscronnois connaissant « Terre Nouvelle » et d’une ancienne stagiaire. Je me

qualifiés dans leur domaine. Ainsi une équipe pluridisciplinaire propose aux jeunes un accompagnement éducatif, pédagogique, professionnel et thérapeutique. L’équipe éducative regroupe des aides médico psychologues ; des moniteurs éducateurs ainsi que des éducateurs spécialisés dont les différentes missions et activités sont définies dans des fiches de poste en lien avec le référentiel des métiers. Cette équipe est encadrée par un chef de service. La présentation historique de l’IME permettra de

généraliste, est responsable de la surveillance médicale des enfants. Une psychanalyste reçoit les enfants en entretien individuel de façon régulière. Une infirmière intervient en complément de son temps de travail sur des temps éducatifs. Six éducateur spécialisés, une monitrice éducatrice, un intervenant en arts plastiques, un intervenant en musique reçoivent les enfants en activités ou en ateliers. Deux enseignants assurent la scolarité au sein de la structure. Une assistante sociale gère les

ETS 2010/2013 PRESENTATION DU LIEU DE STAGE I NOM II TYPE DE STRUCTURE a) Statut juridique b) Historique c) Mission d) Organigramme III PUBLIC IV PROJET PEDAGOGIQUE

l’adulte et de réfléchir sur les axes de travail avec elle pour l’aider à gagner en autonomie. Au fil de mes interventions, je me suis interrogée sur : Comment et par quelles médiations, en tant que monitrice éducatrice stagiaire, puis je construire une relation éducative pour aider une jeune en situation de TSA à progresser, à s’adapter et à être plus autonome ? Pour cette note de réflexion, dans un premier temps, je vais présenter la structure dans laquelle j’exerce, ainsi