Statut Role Fonction D Un Educateur Sportif

 LARICHAUDY Sandrine Promotion Educateur Spécialisé 2013- 2016 « Prendre un enfant par la main, Pour l’emmener vers demain, Lui donner confiance en son pas » Yves Duteil SOMMAIRE Introduction  I- Présentation du dispositif I.1Public accueilli I.2Rôle de l’éducateur spécialisé II- L’usager II.1 Présentation de l’enfant II.2 Questionnement et Théorie III- L’activité III.1 Présentation de l’activité III.2 Evaluation Annexes : -Annexe 1 : Définitions -Annexe

Handisport prenait ainsi son « envol » 2.3/ Le Statut juridique Le comité départemental Handisport des Pyrénées Atlantiques est une association loi 1901 à but non lucratif. Cette association, organe décentralisé de la FFH (Fédération française Handisport) est affiliée à la FFH comme tous les membres qui la composent. Elle est aussi affiliée au comité Régional dont elle dépend. ( voir organigramme ci-contre). 2.4/ Rôle et missions Le comité Départemental Handisport comprend

années 1980, le mot accompagnement fait son entrée dans le vocabulaire de l’éducateur, et vient progressivement se substituer au terme de « prise en charge » ». L’accompagnement « suggère l’image de deux personnes cheminant ensemble, côte à côte »4. Le rôle de l’éducateur sur le groupe d’accueil se situe ainsi dans l’accompagnement quotidien d’enfants qui ont besoin de repères éducatifs et où la dimension du partage de la vie du groupe va prendre tout son sens. J’ai ainsi fait le lien dans ma réflexion

lorsque celui-ci correspond à l’intérêt des enfants, au regard de cette loi ainsi que de la loi n°84-422 du 6 juin 1984 relative aux droits des familles dans leurs rapports avec les services chargés de la protection de la famille et de l'enfance, et au statut des pupilles de l'Etat. 2. Mission et projet de l’établissement : La mission de la MECS est d’accueillir des enfants, adolescents et jeunes majeurs, garçons et filles, au regard des textes cités précédemment, confiés par les services

« L’évaluation des effets contre-productifs des actions d’éducation et d’insertion par le sport » Analyse des méthodologies d’évaluation de trois ONG Master 1 Management des évènements et des loisirs sportifs Promotion 2012-2013 Étudiant : Guillaume Conraud Responsable de mémoire : Jean Jourdan Guillaume Conraud 2012-2013 Le prix à payer pour agir « Si l’action d’un point de vue psychologique peut se définir comme étant un comportement intentionnel, nous ne pouvons pas ne pas agir

des premiers cours. 1 Larousse, définition « socialiser » disponible sur : http://www.larousse.fr/dictionnaires/francais/socialiser/73142, page consultée le 28/09/2016. 5 • Qu’un autre éducateur puisse prendre le relais alors que je partirai pour mon deuxième stage court puis à la fin de mon stage. • Qu’il n’y aurait pas de stigmatisation de la part des autres membres du club vis à vis des résidents. La problématique posée était donc

préceptes, il mourut en 1606, à l’âge de 76 ans … à une époque où l’espérance moyenne de vie était de 40 ans. Le second a pour nom : Archange TUCCARO. Né vers 1535 à Aquila dans les Abruzzes, il est expert dans tous les exercices du corps et jeux « sportifs » qui commencent à pénétrer la cour du roi de France. Celui-ci, les gentilshommes et les nobles se livrent à ces exercices : jeu de paume et jeu de ballon, joutes. Réalisant sauts, pirouettes et autres figures gymniques, Tuccaro remarqué par Charles

de leurs missions. Quelles situations repérées en stage appellent à réfléchir à la notion de réserve ? Quels ont été les choix faits ? Quels seraient mes choix ? L’obligation de signalement : tout fonctionnaire qui, dans l’exercice de ses fonctions, acquiert la connaissance d’un crime ou délit doit en aviser sans délai le procureur de la République. Il est important de souligner que l’auteur du signalement n’est pas tenu d’apporter la preuve des faits suspectés, la suspicion suffit à déclencher

charge : une majorité d'internats I-2. La population prise en charge I-2-1. Une population d'individus "inadaptés sociaux" I-2-2. Une public plutôt jeune I-3. Mission de l'établissement et rôle de l'éducateur I-3-1. Une perception de la mission, large I-3-2. Une large palette de domaines d'intervention I-3-3. Le rôle de l'éducateur : des aspects multiples p. 23 p.23 p.23 p. 25 p. 25 p. 26 p. 26 p. 27 p. 27 p. 28 p. 28 p. 29 II - Activités et situations professionnelles II-1. Construction d’un référentiel

des projets orientés vers un intérêt collectif. 2.2. S’adapter aux personnes dont il est responsable, en assurer la protection en relation avec d’autres intervenants (co-éducateurs, parents, institutions, partenaires...). Il identifie les caractéristiques des publics. Il garantit la sécurité. Fonction sécurité. Fonction hygiène et santé. Il veille au groupe dont il a la charge. Répertoire des pré-requis pour éviter la mise en danger d’autrui. 2.3. Communiquer 3 DDJS 77 - Analyse des